用顯微鏡觀察同一材料的同一部分時(shí)，低倍鏡與高倍鏡相比，前者視野（　�。�
A、亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多
B、亮，看到的細(xì)胞數(shù)目少
C、暗，看到的細(xì)胞數(shù)目多
D、暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：閱讀題干和知，該題的知識(shí)點(diǎn)是高倍鏡視野與低倍鏡視野的差異，回憶高倍鏡與低倍鏡觀察視野的區(qū)別，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：低倍鏡下的視野大，看見的細(xì)胞數(shù)目多，但體積小，進(jìn)來的光線多，故而視野較亮．
而高倍鏡的視野較小，看見的細(xì)胞數(shù)目少，單個(gè)細(xì)胞的體積大，進(jìn)來的光線少，故而視野暗．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于高倍物鏡與低倍物鏡觀察時(shí)視野中的差異的記憶是本題考查的重點(diǎn)．解此題的關(guān)鍵是理解掌握“顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗，看到的細(xì)胞就越大，但細(xì)胞數(shù)目就越少”．反之也成立．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

打預(yù)防針能預(yù)防某些傳染病，與這種免疫作用關(guān)系最密切的細(xì)胞器是（　�。�
A、核糖體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、染色體D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為DNA分子結(jié)構(gòu)簡圖，下列敘述正確的是（　　）
A、高溫和解旋酶都能破壞 1
B、DNA連接酶能使化學(xué)鍵3斷裂
C、圖示中4代表五碳糖，有2種
D、2代表含氮堿基，是遺傳物質(zhì)功能的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞中不進(jìn)行有氧呼吸的是（　�。�
A、神經(jīng)細(xì)胞
B、心肌細(xì)胞
C、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞
D、小腸上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過程，以下敘述不正確的是（　　）
A、甲、乙分子上含有A、G、C、U四種堿基
B、若控制甲合成的基因受到紫外線照射發(fā)生了一個(gè)堿基對(duì)的替換，那么丙的結(jié)構(gòu)可能會(huì)受到一定程度的影響
C、甲分子上有m個(gè)密碼子，乙分子上有n個(gè)密碼子，若不考慮終止密碼子，該蛋白質(zhì)由（m+n-1）個(gè)氨基酸構(gòu)成
D、丙的合成是由兩個(gè)基因共同控制的

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科目：高中生物 來源： 題型：

一條由19個(gè)氨基酸分子縮合成的肽鏈中，含-NH2和-COOH的最少數(shù)目分別是（　　）
A、18和18B、1和1
C、19和19D、無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

乳酸菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是（　�。�
A、前者有液泡
B、前者無擬核，后者有細(xì)胞核
C、前者無成形的細(xì)胞核，后者有細(xì)胞核
D、前者比后者核糖體多

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖左側(cè)為對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理，那么一段時(shí)間后，右側(cè)①②③在圖示位置時(shí)，其生長情況依次是（　�。�
A、向右彎曲　向右彎曲　向右彎曲
B、向右彎曲　向B彎曲　向左彎曲
C、向左彎曲　直立生長　向右彎曲
D、向右彎曲　直立生長　向左彎曲

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)線粒體和細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是（　�。�
A、人體口腔上皮細(xì)胞中的線粒體可被甲基綠染成藍(lán)綠色
B、馬鈴薯塊莖細(xì)胞中嵴上的酶可催化丙酮酸生成乳酸
C、人體骨骼肌細(xì)胞只在有氧呼吸時(shí)產(chǎn)生CO2
D、酵母菌的線粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

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同步練習(xí)冊(cè)答案