下列關(guān)于免疫有關(guān)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、一個漿細胞只能分泌一種抗體
B、效應(yīng)T細胞能增殖分化成記憶細胞
C、吞噬細胞和淋巴細胞均屬于免疫細胞
D、HIV 病毒主要攻擊T細胞，導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、細胞免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應(yīng)階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應(yīng)T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能．（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細胞發(fā)揮效應(yīng)．
2、HIV病毒進入人體后，與人體的T淋巴細胞結(jié)合，破壞T淋巴細胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵，讓人死亡．
解答： 解：A、由于基因的選擇性表達，一個漿細胞只能分泌一種特異性抗體，A正確；
B、T細胞增殖分化形成效應(yīng)T細胞和記憶細胞，效應(yīng)T細胞與靶細胞接觸，使靶細胞裂解死亡，B錯誤；
C、免疫細胞包括吞噬細胞和淋巴細胞，C正確；
D、T細胞在體液免疫中識別和傳遞抗原，在細胞免疫中能增殖分化形成效應(yīng)T細胞，HIV病毒主要攻擊T細胞，導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷，D正確．
故選：B．
點評：本題考查漿細胞的特點、細胞免疫和艾滋病的致病機理，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)各類血細胞生成的途徑，a～f表示不同種類的細胞，請你判斷下列說法中錯誤的是（　　）  
A、造血干細胞形成多種細胞，要經(jīng)過細胞增殖和細胞分化過程
B、各類細胞來源相同但功能不同，根本原因是不同細胞表達的基因不同
C、c和d在不同的場所發(fā)育而成
D、當(dāng)再次受抗原刺激后，機體具有更強烈的免疫反應(yīng)，主要與c和d有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

受精完成的標(biāo)志是（　　）
A、雌、雄原核形成
B、精卵相遇，發(fā)生頂體反應(yīng)
C、精子接觸透明帶
D、卵黃膜和透明帶間出現(xiàn)兩個極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)合成過程的敘述中，不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的合成是在細胞質(zhì)中的高爾基體上進行
B、mRNA是蛋白質(zhì)合成的模板
C、基因控制著蛋白質(zhì)的合成
D、合成蛋白質(zhì)的原料是氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實驗中，低溫處理根尖的目的是（　�。�
A、促進細胞生長
B、抑制DNA復(fù)制
C、促進染色體配對
D、抑制紡錘體形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

病毒首次侵入人體后，可引起人體的免疫反應(yīng)是（　　）
A、記憶B細胞大量增殖分化成漿細胞
B、漿細胞合成并分泌與該病毒特異性結(jié)合的抗體
C、T細胞產(chǎn)生的淋巴因子與病毒特異性結(jié)合，并清除病毒
D、吞噬細胞將所有病毒吞噬分解，不會引起特異性免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)某人感到冷時，他的（　�。�
A、汗液分泌量增加
B、冷覺感受器興奮增強
C、甲狀腺激素分泌增加
D、體溫因受調(diào)節(jié)而保持不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示紅細胞吸收葡萄糖，圖2表示植物根從土壤中吸收某礦質(zhì)離子．下列關(guān)于這種運輸方式的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、圖1和圖2表示的運輸方式都需要載體蛋白的協(xié)助
B、限制圖1中運輸方式的因素是載體數(shù)量和能量
C、氧氣濃度能影響圖2中的運輸而不影響圖1中的運輸
D、圖1表示的運輸方式屬于被動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

老年人有老年斑，對此最合理的解釋是（　　）
A、細胞內(nèi)水分減少，細胞萎縮，顏色變深
B、細胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，顏色加深
C、細胞內(nèi)色素的積累，顏色變深
D、細胞中的酪氨酸酶活性降低，黑色素分解減少，顏色加深

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同步練習(xí)冊答案