生活于樹木茂密的森林中的鳥類，最可能通過哪種方式傳遞信息（　�。�
A、飛翔行為B、鳴叫聲音
C、性外激素D、鮮艷的羽毛
考點：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
1、物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．
2、化學信息：生物在生命活動過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學物質(zhì)．
3、行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．
解答： 解：A、在樹木茂密的森林環(huán)境中，飛翔行為不容易看到，A錯誤；
B、在樹木茂密的森林環(huán)境中，鳥類可以通過鳴叫聲音來傳遞信息，B正確；
C、性外激素是昆蟲釋放的激素，C錯誤；
D、在樹木茂密的森林環(huán)境中，鮮艷的羽毛不容易看到，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類、作用及應用，能緊扣題中“茂密”一詞，同時理論聯(lián)系實際，運用所學的知識作出準確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人的白細胞能做變形運動吞噬病菌，這一現(xiàn)象說明（　　）
A、構(gòu)成細胞膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都能流動
B、構(gòu)成細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層
C、細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性
D、細胞膜是一種選擇透過性膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

將細胞中的染色體取出，置于胰液和腸液的混合液中，在適宜的條件下充分反應，得到一些細長的絲狀物，這些物質(zhì)是（　�。�
A、RNAB、氨基酸
C、DNAD、多肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

50個含氮堿基，60個磷酸和80個脫氧核糖，在適宜條件下，最多能合成多少個分子的脫氧核苷酸（　�。�
A、60個B、80個
C、190個D、50個

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡視野中某細胞的一部分，有關該細胞的敘述，正確的是（　　）
A、圖示為光學顯微鏡下的細胞結(jié)構(gòu)
B、圖中2表示的中心體有兩個
C、結(jié)構(gòu)1和3中可以產(chǎn)生水
D、DNA僅分布于結(jié)構(gòu)5中

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于功能復雜的細胞膜，以下說法正確的是（　�。�
A、脂質(zhì)的種類和數(shù)量較多
B、蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量較多
C、脂質(zhì)的種類較多，數(shù)量較少
D、蛋白質(zhì)的種類較少，數(shù)量較多

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．如圖甲是細胞有絲分裂某個時期的示意圖，根據(jù)此圖回答：
（1）該細胞分裂表示的是
 
（填“動物”或者“植物”）細胞的分裂．理由是該細胞
 
、
 
、
 
．
（2）該細胞所處的分裂期是
 
，判斷的依據(jù)是
 
．
（3）此圖有染色體
 
條，染色單體
 
條，DNA分子
 
個．
Ⅱ.1958年，美國科學家將胡蘿卜韌皮部的一些細胞進行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株，請根據(jù)上面實驗過程示意圖乙分析回答：
（1）植物植物培養(yǎng)過程③稱為
 
過程，過程④稱為
 
過程，
（2）此實驗成功證明了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某高等生物細胞增殖某時期模式圖，圖2是該生物細胞核內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖．據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖1中含有
 
對同源染色體，
 
 條染色體，
 
染色單體，
 
個四分體．
（2）圖2中含有同源染色體的時期有
 
（用序號表示），A點的變化可表示的生理過程為
 
，該過程主要體現(xiàn)了細胞膜
 
功能．
（3）圖1所示細胞對應圖2的時期是
 
（用序號表示），該細胞產(chǎn)生的子細胞名稱為
 
．
（4）圖3是某同學繪制的曲線圖，但是忘記了標明縱坐標，只記得時期c對應圖2中的時期11那么圖3縱坐標最可能代表的內(nèi)容是
 
．
（5）若縱坐標表示一條染色體中DNA含量，則c到d過程細胞中DNA含量
 
；若縱坐標表示一個細胞中DNA的含量，則a到c過程細胞中染色體數(shù)目
 
．
（6）如果圖1中結(jié)構(gòu)3上某位點有基因F，結(jié)構(gòu)4上相應位點的基因是f，發(fā)生這種變化的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病病毒（HIV）是一種球形的RNA病毒，HIV侵染T淋巴細胞并繁殖新一代病毒的過程示意圖如圖．請回答：
（1）圖中①表示病毒正在侵染T淋巴細胞，進入寄主細胞的是病毒的
 
．
（2）遺傳學上將過程②稱為
 
．
（3）③和④的信息傳遞過程分別稱為
 
．
（4）若目前流行的甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)也是RNA，如果設計了以下實驗來證明其遺傳信息的傳遞方向，請補充實驗步驟并預測實驗結(jié)果結(jié)論．
實驗步驟：
①將提取到的病毒RNA均分為兩份，放入試管A、B；
②向試管A中加入一定量的核糖核苷酸和
 
酶，向B試管中加入等量的
 
和
 
酶，在適宜條件下培養(yǎng)；
③一段時間后，提取A、B兩試管中產(chǎn)物利用甲基綠、吡羅紅試劑判斷結(jié)果．預期結(jié)果結(jié)論：
 
．

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