科研人員對(duì)某草原一種野生動(dòng)物的種群進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化，如圖所示．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該生物的種群增長(zhǎng)曲線呈“J”型
B、死亡率增加的原因是食物、空間和天敵等因素
C、要合理利用該種動(dòng)物資源，應(yīng)將種群密度控制在D點(diǎn)
D、B點(diǎn)時(shí)，種群增長(zhǎng)速率最大，種群達(dá)到最大環(huán)境容納量
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線,種群的特征
專題：
分析：從圖中可以看出，在D點(diǎn)之前，種群的增長(zhǎng)速率先增大（B點(diǎn)最大）后減小，最后為0（D點(diǎn)），該種群的增長(zhǎng)曲線呈S型；死亡率增加的原因：一方面是種群數(shù)量增大，食物和空間相對(duì)減少，導(dǎo)致和內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，另一方面是天敵數(shù)量增加；要合理利用該動(dòng)物資源，應(yīng)使種群密度維持在增長(zhǎng)速率最大的B點(diǎn)；該種群的最大環(huán)境容納量為D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量．
解答： 解：A、D點(diǎn)時(shí)出生率與死亡率相等，種群數(shù)量達(dá)到最大，此時(shí)種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈，種群呈S型增長(zhǎng)，故A錯(cuò)誤；
B、死亡率增加的原因：一方面是種群數(shù)量增大，食物和空間相對(duì)減少，導(dǎo)致和內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，另一方面是天敵數(shù)量增加，故B正確；
C、要合理地利用該動(dòng)物資源，應(yīng)將該種群的密度控制在B點(diǎn)時(shí)的水平，種群增長(zhǎng)率最大，數(shù)量恢復(fù)比較快，故C錯(cuò)誤；
D、B點(diǎn)表示種群的增長(zhǎng)率最大，數(shù)量為
K
2
，D點(diǎn)表示種群密度最大，達(dá)到K值，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群特征和數(shù)量變化：意在考查學(xué)生用文字、圖表 等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式．下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖示若為肝細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→I
B、細(xì)胞間的識(shí)別、免疫、細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系
C、吞噬細(xì)胞吞噬抗原需要②參與，體現(xiàn)膜的選擇透過(guò)性
D、b方式不需要ATP，a方式可以表示生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物有藍(lán)花和紫花兩神表現(xiàn)型，由兩對(duì)等位基因A和a（位于常染色體上）、B和b（位于X染色體）共同控制．已知其紫色素形成的生物化學(xué)途徑如圖所示．
現(xiàn)用藍(lán)花雄株（ aaXBY）與某紫花雌株雜交，F(xiàn)1中的雄株全為紫花．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）親本紫花雌株的基因型為
 
，F(xiàn)1中的雌株表現(xiàn)型及其概率為
 
．
（2）若該藍(lán)花雄株（aaXBY）與另一雜合紫花雌株雜交，則F1的表現(xiàn)型及比例
 
．
（3）若將上述兩親本的體細(xì)胞雜交，培育出新植株，其技術(shù)原理為_(kāi)
 
，新植株體細(xì)胞的染色體組為
 
組，新植株開(kāi)花的顏色為
 
．
（4）圖中紫色素的形成過(guò)程說(shuō)明基因可以
 
，進(jìn)而控制生物性狀．請(qǐng)寫(xiě)出圖中①過(guò)程遺傳信息流動(dòng)途徑
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)在有一個(gè)嬰兒在出生后醫(yī)院為他保留了臍帶血，在以后他生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中如果出現(xiàn)了某種難治療的疾病，就可以通過(guò)臍帶血中的干細(xì)胞來(lái)為其治病．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、用干細(xì)胞培育出人體需要的器官用來(lái)移植治病，需要激發(fā)細(xì)胞的所有全能性
B、用臍帶血中的干細(xì)胞能夠治療這個(gè)孩子所有的疾病
C、如果要移植用他的干細(xì)胞培育出的器官，需要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
D、如果要移植用他的干細(xì)胞培育出的器官，應(yīng)該長(zhǎng)期給他使用免疫抑制藥物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A、在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離
B、在綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn)中，研磨綠葉時(shí)應(yīng)加入一些有機(jī)溶劑，如無(wú)水乙醇等
C、進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，可采用抽樣檢測(cè)的方法，利用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)
D、檢測(cè)梨汁中是否含有葡萄糖，可加入適量斐林試劑，搖勻后觀察顏色變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)?zhí)暨x出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)方法與實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合（　�。�
選項(xiàng) 科學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A 光學(xué)顯微鏡觀察 認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜磷脂雙分子層
B 35S標(biāo)記噬菌體的DNA，并以此侵染細(xì)菌 證明DNA是遺傳物質(zhì)
C 建構(gòu)物理模型 研究DNA分子結(jié)構(gòu)
D 標(biāo)志重捕法 調(diào)查鼠的種群年齡組成
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

把鼠肝細(xì)胞磨碎后進(jìn)行離心，細(xì)胞勻漿分成a、b、c、d四層，向c層加入葡萄糖，無(wú)CO2和ATP產(chǎn)生；可是加入丙酮酸，馬上就有CO2和ATP產(chǎn)生．C層必定含有（　　）
A、線粒體和ADP
B、核糖體和ADP
C、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和ADP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某一時(shí)期的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，4個(gè)染色體組
B、該細(xì)胞正在進(jìn)行旺盛的轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、在該動(dòng)物的睪丸中不能觀察到此細(xì)胞
D、該細(xì)胞中正在發(fā)生同源染色體的分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、將解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，蓋上蓋玻片即可在鏡下觀察
B、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴在普通載玻片上在顯微鏡下準(zhǔn)確計(jì)數(shù)
C、在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中，研磨綠葉時(shí)應(yīng)加一些有機(jī)溶劑，如95%的乙醇等
D、檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化

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