3.如圖是從動(dòng)物體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,其中甲表示反射中樞,乙丙未知.神經(jīng)A、B上的1、2、3、4為4個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn).

(1)假設(shè)該反射弧的效應(yīng)器為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其連接的肌肉.若要探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng),先用剪刀在神經(jīng)A的1、2之間將其剪斷,再用電刺激儀刺激神經(jīng)A上的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)1,若出現(xiàn)肌肉收縮現(xiàn)象,則神經(jīng)A為傳出神經(jīng);那么,圖2中的5對(duì)應(yīng)圖1中的丙.
(2)圖2中的3結(jié)構(gòu)含2個(gè)突觸,當(dāng)興奮沿著圖2中的反射弧進(jìn)行傳遞時(shí)方向是單向(填“單向”或“雙向”),試用簡單的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①在1、2處各連接一個(gè)電流表;②刺激1處,2處能測(cè)得電位變化或肌肉收縮;;③刺激2處,1處測(cè)不到電位變化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
④興奮在反射弧中的傳導(dǎo)方向是單向的..
(3)神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞受多種因素的影響.ACH(乙酰膽堿)是一種興奮類的遞質(zhì),其釋放后會(huì)與后膜上的相關(guān)受體結(jié)合,引起后膜電位變化,進(jìn)而使效應(yīng)器做出相應(yīng)的反應(yīng).某些藥物能阻止ACH作用后的水解,從而導(dǎo)致圖2中的結(jié)構(gòu)4持續(xù)收縮.

分析 分析題圖:圖1反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成.已知甲是神經(jīng)中樞,則乙、丙中,一個(gè)是感受器、一個(gè)是效應(yīng)器,A和B中,一個(gè)是傳入神經(jīng)、另一個(gè)是傳出神經(jīng).
圖2:5是感受器,1是傳入神經(jīng),3是神經(jīng)中樞,2是傳出神經(jīng),4是效應(yīng)器.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)要求只能在神經(jīng)A上完成,操作時(shí),先用剪刀將神經(jīng)A的1、2之間剪斷.若A是傳入神經(jīng),乙是感受器,則刺激神經(jīng)A上的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)1,興奮無法傳至效應(yīng)器,所以肌肉無收縮現(xiàn)象;若A是傳出神經(jīng),乙是效應(yīng)器,則刺激神經(jīng)A上的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)1,興奮仍可傳至效應(yīng)器,所以肌肉有收縮現(xiàn)象.那么,圖2中的5感受器對(duì)應(yīng)圖1中的丙.
(2)看圖可知:圖2中的3結(jié)構(gòu)含2個(gè)突觸,當(dāng)興奮沿著圖2中的反射弧進(jìn)行傳遞時(shí)方向是單向的.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①在1、2處各連接一個(gè)電流表;②刺激1處,2處能測(cè)得電位變化或肌肉收縮;③刺激2處,1處測(cè)不到電位變化實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
④興奮在反射弧中的傳導(dǎo)方向是單向的.
(3)ACH(乙酰膽堿)是一種興奮類的遞質(zhì),其釋放后會(huì)與后膜上的相關(guān)受體結(jié)合,引起后膜電位變化,進(jìn)而使效應(yīng)器做出相應(yīng)的反應(yīng).某些藥物能阻止ACH作用后的水解,從而導(dǎo)致圖2中的結(jié)構(gòu)4效應(yīng)器持續(xù)收縮.
故答案為:
(1)出現(xiàn)肌肉收縮現(xiàn)象
(2)2個(gè)   單向     ②刺激1處,2處能測(cè)得電位變化或肌肉收縮;  ③刺激2處,1處測(cè)不到電位變化.④興奮在反射弧中的傳導(dǎo)方向是單向的.
(3)持續(xù)收縮

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•煙臺(tái)校級(jí)期末)對(duì)染色體組的下列表述和實(shí)例中不正確的是( )

A.染色體組中沒有同源藍(lán)色體

B.通常是指二倍體生物的一個(gè)配子中的染色體數(shù)

C.一條染色體上的全部基因

D.有絲分裂后期,染色體組加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.雞的輸卵管細(xì)胞能合成卵清蛋白,紅細(xì)胞能合成β-珠蛋白,胰島細(xì)胞能合成胰島素.用編碼上述蛋白質(zhì)的基因分別做探針,對(duì)三種細(xì)胞中提取的總DNA用限制酶切割形成的片段進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn);另用同樣的三種基因探針,對(duì)上述三種細(xì)胞中提取的總RNA進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表(“+”表示雜交過程中有雜合雙鏈“-”表示雜交過程沒有雜合的雙鏈):
細(xì)胞總DNA細(xì)胞總RNA
輸卵管
細(xì)胞
紅細(xì)胞胰島
細(xì)胞
輸卵管
細(xì)胞
紅細(xì)胞胰島
細(xì)胞
卵清蛋
白基因
+++-
β-珠蛋
白基因
+++-
胰島素
基因
++--
下列是表中①到⑥中填寫的內(nèi)容,其中正確的是(  )
A.+++---B.+-+-++C.+-++++D.----++

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖:請(qǐng)回答:
(1)圖中獲取A基因的方法是逆轉(zhuǎn)錄.構(gòu)建A基因表達(dá)載體的作用是使目的基因在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代同時(shí)使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用..檢測(cè)A基因成功表達(dá)出A蛋白常用的方法是抗原-抗體雜交.
(2)過程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是細(xì)胞融合,在這一過程中,常用滅活的病毒作誘導(dǎo)劑.所形成的雜交瘤細(xì)胞繼承了雙親細(xì)胞的遺傳物質(zhì),能表現(xiàn)出的特性.獲得的X是雜交瘤細(xì)胞,其特點(diǎn)是既能無限增殖,又能產(chǎn)生單一抗體.
(3)單克隆抗體可以從小鼠腹水獲取,也可以從動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液獲。畣慰寺】贵w與血清抗體比,優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng),靈敏度高,并可大量制備.
(4)將骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)要在含5%CO2的培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的PH值.培養(yǎng)基的成分除合成培養(yǎng)基外,還需加入動(dòng)物血清等天然物質(zhì).為防止培養(yǎng)過程中感染雜菌,需向培養(yǎng)基中加入抗生素;為防止細(xì)胞產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物對(duì)細(xì)胞造成毒害作用,需定期更換培養(yǎng)液.
(5)單克隆抗體可以用細(xì)胞融合技術(shù)、基因工程來做,也可以用于治療疾病和運(yùn)載藥物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的表述,錯(cuò)誤的是( 。
A.植物組織培養(yǎng)的全程應(yīng)注意避光
B.培養(yǎng)應(yīng)在無菌條件下進(jìn)行
C.以花粉作為外植體可得到單倍體植株
D.不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長素的比例不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.經(jīng)科學(xué)家研究知道,控制合成單羧酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白1(MCT1)基因的表達(dá)是將抗癌藥物3-BrPA運(yùn)輸至細(xì)胞內(nèi)的充分必要條件.如圖表示了3-BrPA作用于癌細(xì)胞的機(jī)理,表格中數(shù)據(jù)是研究者用相同劑量3-BrPA處理5種細(xì)胞所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.據(jù)此可推斷(  )

 MCT1基因表達(dá)水平死亡率
正常細(xì)胞00
癌細(xì)胞140%
癌細(xì)胞230%
癌細(xì)胞360%
癌細(xì)胞400
A.3-BrPA是一種針對(duì)各種癌癥療效顯著的抗癌藥物
B.正常細(xì)胞和癌細(xì)胞4死亡率為0的原因是不具有MCT1的基因,因此無法合成MCT1
C.由圖可推斷MCT1可能是載體,3-BrPA發(fā)揮作用的場(chǎng)所是線粒體
D.細(xì)胞中的MCT1基因表達(dá)水平越高,該細(xì)胞對(duì)于3-BrPA的敏感性越強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.美、英研究人員在2002年相繼宣布,“敲除排斥基因”的豬已經(jīng)降生.人們可望利用這種豬大量“生產(chǎn)”適用于移植手術(shù)的器官.在此之前如果把豬器官移植給人體,人類的免疫系統(tǒng)能識(shí)別豬細(xì)胞上的某種物質(zhì),從而發(fā)生強(qiáng)烈的排異反應(yīng).該物質(zhì)所處的位置和化學(xué)成分分別是(  )
A.細(xì)胞膜、膽固醇B.細(xì)胞膜、糖與蛋白質(zhì)的復(fù)合物
C.細(xì)胞質(zhì)、蛋白質(zhì)D.細(xì)胞核、脫氧核糖核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.取一干凈的載玻片(如圖所示),在左邊滴一滴清水,在右邊滴一滴含草履蟲的培養(yǎng)液,然后用玻璃棒將兩液滴連通起來,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)草履蟲大多聚集在右邊;若再在右邊液滴邊緣放幾粒鹽.試回答下列問題:
(1)草履蟲最可能的運(yùn)動(dòng)方向是向清水一側(cè)移動(dòng)..這種現(xiàn)象的存在對(duì)生物個(gè)體生存的意義是有利于生物逃避有害刺激、趨向有利刺激,利于個(gè)體的生存
(2)草履蟲完成這一反應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞.
(3)如果將上述有草履蟲的載玻片置于酒精燈上加熱,使其死亡,再在顯微鏡下觀察,能否看到草履蟲的攝食、分裂等現(xiàn)象?不能.
(4)某同學(xué)利用顯微鏡操作將草履蟲的細(xì)胞核移出細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)無核的細(xì)胞迅速死亡,去核部分也會(huì)死亡;如果將甲草履蟲的細(xì)胞核移植到乙草履蟲的去核的細(xì)胞中后,發(fā)現(xiàn)重組的草履蟲仍能分裂、生長等,這一事實(shí)可以說明細(xì)胞只有保持完整性,才能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某研究小組從某二倍體動(dòng)物的組織中提取一些細(xì)胞,測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無變異發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)統(tǒng)計(jì)如甲圖,乙圖是取自該組織中的一個(gè)細(xì)胞.對(duì)圖中所示結(jié)果分析正確的是( 。
A.該組織可能來自卵巢,乙細(xì)胞屬于b組
B.若用一定濃度的秋水仙素溶液處理a組細(xì)胞,可以使b組細(xì)胞數(shù)增加
C.b組細(xì)胞中有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞
D.c組中有一部分細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離

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