15．下列說法正確的是（　�。�
A．用適當(dāng)濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄柱頭獲得無籽番茄，若取無籽番茄植株無性繁殖，長成的植株所結(jié)果實中有種子
B．物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的產(chǎn)生，生物間存在生殖隔離的標(biāo)志是不能產(chǎn)生后代
C．莖的向光性和背地性這兩個現(xiàn)象都能充分說明生長素的作用具有兩重性
D．地衣中的真菌和藍(lán)藻互利共生，當(dāng)把它們分開時，兩者都不能正常生長．這體現(xiàn)了生態(tài)工程中的整體性原理

分析 用適當(dāng)濃度的生長素溶液處理末授粉的番茄柱頭獲得無籽番茄，無籽番茄是由子房壁細(xì)胞通過有絲分裂發(fā)育來的，為正常的體細(xì)胞；物種是指在一定的自然區(qū)域內(nèi)能夠相互交配并產(chǎn)生可育后代的一群生物，隔離是物種形成的必要條件，新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離；一般而言，物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性．生物多樣性程度高，可以為各類生物的生存提供多種機(jī)會和條件．

解答 解：A、用適當(dāng)濃度的生長素溶液處理末授粉的番茄柱頭獲得無籽番茄，無籽番茄是由子房壁細(xì)胞通過有絲分裂發(fā)育來的，為正常的體細(xì)胞，所以若取無籽番茄植株無性繁殖，長成的植株所結(jié)果實中有種子，A正確；
B、生物之間產(chǎn)生生殖隔離的標(biāo)志是不能進(jìn)行交配產(chǎn)生可育后代，B錯誤；
C、莖的向光性和背地性這兩個現(xiàn)象都只體現(xiàn)了生長素的促進(jìn)作用，不能說明生長素的作用具有兩重性，C錯誤；
D、若將真菌和藍(lán)藻分開，對兩者都不利，說明總體功能大于各部分之和的效果，體現(xiàn)了生態(tài)工程的系統(tǒng)整體性原理，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查的知識點較多，涉及的知識面較多，平時基礎(chǔ)知識的掌握是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧實驗中學(xué)分校高一下6月階段測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面是四位同學(xué)的實驗操作方法或結(jié)果，其中不正確的是（ ）

A．利用層析液提取葉綠體中色素時，需加入少許的SiO2|CaCO3 和無水乙醇

B．葉綠體色素的提取和分離實驗中，濾紙條上最寬的色素帶呈藍(lán)綠色，最窄的色素帶是橙黃色

C．用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢驗二氧化碳時的顏色反應(yīng)是藍(lán)色→綠色→黃色

D．利用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞制作臨時裝片的操作順序是:解離—染色—漂洗—壓片

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某種鳥類（2N=76）為ZW性別決定，其羽毛中的黑色素由等位基因A、a中的A基因控制合成，且A基因越多，色素越多，回答下列問題：
（1）若等位基因A、a位于Z染色體上．
①雄性鳥類羽毛顏色的可能基因型是ZAZA、ZAZa、ZaZa．
②用兩只羽毛顏色相同的個體雜交，子代出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象，則親代雌雄個體基因型分別為ZAW、ZAZa，子代中黑色羽毛：灰色羽毛：白色羽毛=1：2：1．
（2）若等位基因A、a位于常染色體上，另有一對不在性染色體上的控制色素分布的等位基因B、b．研究者進(jìn)行了如圖所示的雜交實驗：
①據(jù)雜交實驗可以判斷，這兩對等位基因的遺傳是（填“是”或“否”）遵循基因的自由組合定律；灰色斑點的基因型是AaBB和AaBb．
②F2中基因型種類最多的性狀是純白．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．孟德爾通過豌豆雜交試驗，歸納出了遺傳的基本定律．下表為測交實驗的實驗分析和記錄表，請據(jù)表回答：
雙隱性親本產(chǎn)生的配子類型yr
F1產(chǎn)生的配子類型YR①yRyr
測交 后代預(yù)期結(jié)果基因型YyRrYyrryyRryyrr
表現(xiàn)型黃圓黃皺綠圓綠皺
比例1111
實際結(jié)果F1為母本31272626
F1為父本24222526
總數(shù)55495152
比例1111
（1）該測交實驗中的F1為母本時母本的基因型是YyRr．
（2）表格中①代表的類型為Yr．
（3）實驗的實際結(jié)果表明：無論正交還是反交，測交后代中4種不同表現(xiàn)型的比例都是1：1：1：1，由此驗證了基因的自由組合定律（定律）的正確性．
（4）將測交后代中的黃皺豌豆和綠圓豌豆雜交，后代中表現(xiàn)型為綠皺的概率為$\frac{1}{4}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．玉米是雌雄同株異花植物（圖甲），其性別受基因控制．實驗證明，如果改變某些基因的組成，可使玉米從雌雄同株變成雌雄異株．玉米的雌花序由顯性基因B控制，雄花序由顯性基因T控制（兩對基因位于非同源染色體上）．當(dāng)基因型為bb時，植株就不長雌花序．基因型為tt時，植株中原來的雄花序轉(zhuǎn)為雌花序．現(xiàn)有四種純合的玉米品種如圖所示，利用四種玉米品種作親本，進(jìn)行雜交試驗，試回答下列問題：
（1）甲、乙、丙、丁的基因型分別是BBTT、bbTT、BBtt、bbtt．
（2）如果用乙和丙進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的F1代自交，則F2代中的雌雄同株、雄株、雌株之比為9：3：4，其中表現(xiàn)型跟圖中的丙相同的比例為$\frac{3}{16}$，基因型與丁相同的在雌株中所占比例為$\frac{1}{4}$．
（3）如果用乙和丁進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的后代的表現(xiàn)型與圖中的乙相同，這種后代與圖中的丁類型的個體雜交，產(chǎn)生的后代中雄株和雌株比例為1：1．
（4）某農(nóng)場有乙、丙、丁三種玉米品種，提供給農(nóng)民的玉米種子需用乙和丙雜交產(chǎn)生的種子，原因是產(chǎn)生的后代為雌雄同株，種植后能正常傳粉產(chǎn)生種子．
（5）雌雄異株的玉米在雜交育種中有非常特殊的意義，這種意義是在雜交工作中不需要對母本進(jìn)行人工去雄，減少了工作量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)克隆技術(shù)的敘述，不正確的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的不同配比會影響組織分化
B．參與雜種細(xì)胞細(xì)胞壁形成的細(xì)胞器主要是線粒體和核糖體
C．動物細(xì)胞培養(yǎng)液中添加抗生素需進(jìn)行種類和數(shù)量的選擇以抑制細(xì)菌生長
D．應(yīng)用核移植技術(shù)有希望加快優(yōu)良種畜的繁殖速度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．果蠅的眼形有棒眼和圓眼之分，由基因D、d控制；翅形有長翅與殘翅之分，由基因R、r控制．用一對表現(xiàn)型都為圓眼長翅的雌雄果蠅進(jìn)行雜交實驗，發(fā)現(xiàn)結(jié)果與預(yù)期不相符．隨后又用這對果蠅進(jìn)行多次實驗，結(jié)果都如圖所示．請據(jù)圖回答：

（1）果蠅的眼形性狀中，顯性性狀是圓眼．眼形和翅形中，屬于伴性遺傳的是眼形．
（2）實驗結(jié)果與預(yù)期不相符，原因可能是基因型為RRXDXD或RRXDXd的受精卵不能正常發(fā)育成活．
（3）圖中F1的圓眼殘翅雌蠅中，純合子所占比值為$\frac{1}{2}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程所需要的原料分別是（　�。�
A．脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸B．核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸
C．脫氧核苷酸、氨基酸、核糖核苷酸D．核糖核苷酸、氨基酸、脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如表為某同學(xué)借助顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞裝片后制作的表格，各時期細(xì)胞數(shù)記錄在表格中．據(jù)表分析正確的是（　　）
細(xì)胞周期階段樣本1樣本2樣本3總數(shù)
間期M1M2M3M
分裂
期		前期A1A2A3A
中期B1B2B3B
后期C1C2C3C
末期D1D2D3D
計數(shù)細(xì)胞的總數(shù)N
A．該裝片的實驗材料應(yīng)該取自于呈長方形的、排列緊密的洋蔥根尖分生區(qū)
B．表中的樣本1、樣本2、樣本3具體指同一視野中的不同細(xì)胞
C．如果該細(xì)胞的一個細(xì)胞周期大約為360分鐘，則分裂期所需要的時間t=$\frac{360（A+B+C+D）}{N}$
D．由于分裂期分為前期、中期、后期和末期四個時期，所以處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案