【題目】如圖表示某植物在不同光照強(qiáng)度下,單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化.對(duì)植物生理過(guò)程分析正確的是( 。
A.光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用強(qiáng)度不為零
B.光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等
C.光照強(qiáng)度為c時(shí),光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度兩倍
D.光照強(qiáng)度為d時(shí),光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2

【答案】D
【解析】解:A、光照強(qiáng)度為a時(shí),只有CO2的釋放,并且氧氣的產(chǎn)生總量為0,說(shuō)明此時(shí)只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用,故A錯(cuò)誤;

B、光照強(qiáng)度為b時(shí),有CO2的釋放,說(shuō)明呼吸作用大于光合作用,故B錯(cuò)誤;

C、光照強(qiáng)度為c時(shí),氧氣的產(chǎn)生總量等于a時(shí)的二氧化碳的釋放量,說(shuō)明此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,故C錯(cuò)誤;

D、光照強(qiáng)度為d時(shí),實(shí)際光合速率就是圖中的氧氣的產(chǎn)生總量8,即光合作用二氧化碳吸收總量為8,而呼吸作用產(chǎn)生6個(gè)單位的二氧化碳,因此光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2,故D正確.

所以答案是:D.

【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用影響光合作用的內(nèi)外部因素,掌握光照強(qiáng)度:在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi),光合速率隨光強(qiáng)增強(qiáng)而加快,超過(guò)光飽合點(diǎn),光合速率反而會(huì)下降;溫度:溫度可影響酶的活性;CO2濃度:在一定濃度范圍內(nèi),光合速率隨CO2濃度增加而加快,達(dá)到一定程度后,光合速率維持在一定的水平,不再增加;必需礦質(zhì)元素和水即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若N個(gè)雙鏈DNA分子在第i輪復(fù)制結(jié)束后,某一復(fù)制產(chǎn)物分子一條鏈上的某個(gè)C突變?yōu)門(mén),這樣在隨后的各輪復(fù)制結(jié)束時(shí),突變位點(diǎn)為AT堿基對(duì)的雙鏈DNA分子數(shù)與總DNA分子數(shù)的比例始終為( 。
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程.圖中ad表示相關(guān)過(guò)程.下列敘述正確的是(  )
A.真核細(xì)胞中,過(guò)程a、b、c發(fā)生的場(chǎng)所和所需酶的種類(lèi)完全相同
B.與過(guò)程a相比,b、d中特有的堿基配對(duì)方式分別是“U﹣A”和“A﹣U”
C.根據(jù)中心法則,不同生物的相同基因表達(dá)出相同的蛋白質(zhì),從而決定相同的性狀
D.逆轉(zhuǎn)錄病毒HIV侵染T細(xì)胞后的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑為d→a→b→c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】決定玉米籽粒有色(C)和無(wú)色(c)、淀粉質(zhì)(Wx)和蠟質(zhì)(wx)的基因位于9號(hào)染色體上,結(jié)構(gòu)異常的9號(hào)染色體一端有染色體結(jié)節(jié),另一端有來(lái)自8號(hào)染色體的片段。下列有關(guān)玉米染色體特殊性的說(shuō)法,正確的是

A. 異常9號(hào)染色體的產(chǎn)生稱(chēng)為基因重組

B. 異常的9號(hào)染色體可為C和wx的基因重組提供細(xì)胞學(xué)標(biāo)記

C. 圖2中的母本在減數(shù)分裂形成配子時(shí),這兩對(duì)基因所在的染色體不能發(fā)生聯(lián)會(huì)

D. 圖2中的親本雜交,F(xiàn)1出現(xiàn)了無(wú)色蠟質(zhì)個(gè)體,說(shuō)明親代母本在形成配子時(shí),同源染色體的姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP是細(xì)胞的能量通貨,是生命活動(dòng)直接能源物質(zhì),如圖為ATP結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B.圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C.ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴(lài)于酶催化作用具有高效性
D.酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示培育新品種(或新物種)的不同育種方法,下列分析正確的是(  )

A. 若⑥過(guò)程是動(dòng)物育種則可用射線處理幼年動(dòng)物

B. ①②③育種過(guò)程加速農(nóng)作物進(jìn)化,但不產(chǎn)生新物種

C. ⑤過(guò)程需要用秋水仙素處理單倍體種子獲得純合品種

D. 若⑦過(guò)程采用低溫處理,低溫可抑制著絲點(diǎn)的分裂導(dǎo)致染色體加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物,有關(guān)分析不正確的是(  )
A.三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理,都不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B.甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量
C.乙裝置可用于探究萌發(fā)的種子是否進(jìn)行有氧呼吸
D.丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與植物向光性有關(guān)的激素主要是

A生長(zhǎng)素 B細(xì)胞分裂素

C乙烯 D脫落酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為顯微鏡下觀察用家鴿肝臟制作的臨時(shí)裝片結(jié)果.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.細(xì)胞甲中染色體組數(shù)最多,便于觀察染染色體形態(tài)
B.細(xì)胞丙和戊中細(xì)胞核結(jié)構(gòu)及染色體形態(tài)變化相反
C.交叉互換會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞丁移向兩極的基因成不同
D.DNA復(fù)制所導(dǎo)致的染色體數(shù)目加倍發(fā)生在細(xì)胞乙

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