分析 1、分析題圖一可知,該市呀你的自變量是激素的種類,因變量是莖段平均伸長量,不加激素的作為空白對(duì)照組,加入激素的屬于實(shí)驗(yàn)組,由題圖曲線可知,與空白對(duì)照組相比,加入IAA的實(shí)驗(yàn)組、加入GA的實(shí)驗(yàn)組,莖段平均伸長量都增大,說明IAA、GA能促進(jìn)植物生長,且IAA促進(jìn)效果更明顯;與分別加入IAA、GA的實(shí)驗(yàn)組相比,同時(shí)加入IAA和GA的實(shí)驗(yàn)組莖段平均伸長量最大,說明在促進(jìn)植物生長方面,IAA和GA具有協(xié)同作用.
2、分析題圖二可知,實(shí)線表示不用BL處理,主根隨IAA濃度的變化而變化的曲線,由曲線走勢可知,0~100nM濃度范圍內(nèi),隨生長素濃度增大,促進(jìn)作用增強(qiáng),當(dāng)超過100nM后,隨著生長素濃度增大,促進(jìn)作用逐漸減弱,至抑制生長,且濃度進(jìn)一步增大,抑制作用增強(qiáng);虛線是用BL處理后,根隨IAA濃度的變化而變化的曲線,由曲線走勢可知,在IAA濃度為0~10nM之間,BL對(duì)主根伸長的抑制作用逐漸增強(qiáng);當(dāng)IAA濃度繼續(xù)增加時(shí),BL對(duì)主根伸長的抑制作用逐漸減弱.
解答 解:(1)生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸;同一株植物的根、芽和莖對(duì)生長素敏感度依次降低.
(2)為探究生長素(IAA)對(duì)植物的適宜噴施濃度,應(yīng)先做預(yù)實(shí)驗(yàn),確定大致范圍,為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件.
(3)由分析可知,題圖曲線說明IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長的作用,但I(xiàn)AA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯,且
IAA和GA具有協(xié)同作用(或兩種激素同時(shí)存在時(shí),具有明顯增效作用).
(4)由分析可知,單獨(dú)IAA處理,低濃度促進(jìn)根伸長,高濃度抑制根伸長;BL與IAA同時(shí)處理,在IAA濃度為0~10nM之間,BL對(duì)主根伸長的抑制作用逐漸增強(qiáng);當(dāng)IAA濃度繼續(xù)增加時(shí),BL對(duì)主根伸長的抑制作用逐漸減弱.
故答案為:
(1)吲哚乙酸 根、芽、莖
(2)預(yù)實(shí)驗(yàn)
(3)IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長的作用,但I(xiàn)AA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯,且IAA和GA具有協(xié)同作用(或兩種激素同時(shí)存在時(shí),具有明顯增效作用)
(4)低濃度促進(jìn)伸長,高濃度抑制伸長 0~10 抑制作用減弱
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是植物激素的作用,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會(huì)分析題圖曲線獲取信息,利用相關(guān)信息進(jìn)行推理、獲取結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)外各種離子濃度差 | |
B. | 細(xì)胞膜上與K+外流有關(guān)膜蛋白的作用 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)液與組織液的濃度差 | |
D. | 細(xì)胞膜對(duì)各種離子的通透性不一樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改變蛋白質(zhì)分子通過凝膠時(shí)的路徑 | |
B. | 吸附一部分蛋白質(zhì),從而影響蛋白質(zhì)分子的移動(dòng)速度 | |
C. | 將酶或細(xì)胞固定在細(xì)胞中 | |
D. | 與蛋白質(zhì)分子進(jìn)行化學(xué)反應(yīng),從而影響其移動(dòng)速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)外來病原微生物的防衛(wèi)功能 | B. | 監(jiān)控和清除自身衰老的細(xì)胞 | ||
C. | 監(jiān)控和清除癌變的細(xì)胞 | D. | 參與人體的運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江杭州五校高三10月月考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,下列說法錯(cuò)誤的是
A.曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是細(xì)胞溶膠和線粒體
B.曲線BC段酵母菌呼吸的方式為厭氧呼吸
C.酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外,還有乙醇的含量過高及溶液PH下降
D.在T1一T2時(shí)段,單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的原因可能是酵母菌種群數(shù)量增多
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