現(xiàn)有從生物體內(nèi)提取出的五種有機(jī)物A、B、C、D、E，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知B物質(zhì)可控制C

物質(zhì)的合成；B物質(zhì)的基本單位中，含有某些種類的A物質(zhì)；A物質(zhì)在代謝中產(chǎn)生的某些中間產(chǎn)物——丙酮酸，可以轉(zhuǎn)化為C物質(zhì)的基本單位；體內(nèi)過多的A、C物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為D物質(zhì)。請(qǐng)分析回答：

（1）指出物質(zhì)名稱：

A．_________；B．_________；C．_________；D．_________；E．_________。

（2）組成物質(zhì)B、E的基本單位共有_________種。

（3）列舉兩種對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用的C物質(zhì)：①_________；②_________。

（4）相同質(zhì)量的物質(zhì)A、C、D氧化分解，釋放能量最多的是_________，吸收氧氣最多的是_________。

（5）試從蛋白質(zhì)、基因、進(jìn)化角度說明生物多樣性的具體原因：

①蛋白質(zhì)角度：_________；

②基因角度：_________；

③進(jìn)化角度：_________。

答案：
解析：

　�。�1）糖類（不能填“葡萄糖”）　DNA　蛋白質(zhì)　脂肪　RNA

　　（2）8

　�。�3）促激素釋放激素　促激素　胰島素　生長激素（只要是蛋白質(zhì)類激素任選2種即可）

　�。�4）D　D

　�。�5）①組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序以及蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)不同

　�、诮M成DNA分子的堿基數(shù)量和排列順序不同

　　③自然選擇導(dǎo)致DNA分子不同


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來源：2011年山東省高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬生物試題（5）（新人教版必修3） 題型：071

現(xiàn)有從生物體內(nèi)提取出的五種有機(jī)物A、B、C、D、E，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知B物質(zhì)可控制C物質(zhì)的合成；B物質(zhì)的基本單位中，含有某些種類的A物質(zhì)；A物質(zhì)在代謝中產(chǎn)生的某些中間產(chǎn)物——丙酮酸，可以轉(zhuǎn)化為C物質(zhì)的基本單位；體內(nèi)過多的A、C物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為D物質(zhì)。請(qǐng)分析回答：

（1）指出物質(zhì)名稱：

A．________；

B．________；

C．________；

D．________；

E．________。

（2）組成物質(zhì)B、E的基本單位共有________種。

（3）列舉兩種對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用的C物質(zhì)：①________；②________。

（4）相同質(zhì)量的物質(zhì)A、C、D氧化分解，釋放能量最多的是________，吸收氧氣最多的是________。

（5）試從蛋白質(zhì)、基因、進(jìn)化角度說明生物多樣性的具體原因：

①蛋白質(zhì)角度：________；

②基因角度：________；

③進(jìn)化角度：________。

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科目：高中生物 來源：2012屆高三生物二輪必修模塊典題精練（32） 題型：071

現(xiàn)有從生物體內(nèi)提取出的五種有機(jī)物A、B、C、D、E，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知B物質(zhì)可控制C物質(zhì)的合成；B物質(zhì)的基本單位中，含有某些種類的A物質(zhì)；A物質(zhì)在代謝中產(chǎn)生的某些中間產(chǎn)物——丙酮酸，可以轉(zhuǎn)化為C物質(zhì)的基本單位；體內(nèi)過多的A、C物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為D物質(zhì)。請(qǐng)分析回答：

（1）指出物質(zhì)名稱：

A．________；B．________；C．________；D．________；E．________。

（2）組成物質(zhì)B、E的基本單位共有________種。

（3）列舉兩種對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用的C物質(zhì)：①________；②________。

（4）相同質(zhì)量的物質(zhì)A、C、D氧化分解，釋放能量最多的是________，吸收氧氣最多的是________。

（5）試從蛋白質(zhì)、基因、進(jìn)化角度說明生物多樣性的具體原因：

①蛋白質(zhì)角度：________；

②基因角度：________；

③進(jìn)化角度：________。

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科目：高中生物 來源：2014年新課標(biāo)高三生物二輪新題提升訓(xùn)練 模塊綜合測(cè)試1（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有從生物體內(nèi)提取出的五種有機(jī)物A、B、C、D、E，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知B物質(zhì)可控制C物質(zhì)的合成；B物質(zhì)的基本單位中，含有某些種類的A物質(zhì)；A物質(zhì)在代謝中產(chǎn)生的某些中間產(chǎn)物——丙酮酸，可以轉(zhuǎn)化為C物質(zhì)的基本單位；體內(nèi)過多的A、C物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為D物質(zhì)。請(qǐng)分析回答：

(1)指出物質(zhì)名稱：A________；B________；C________；D________；E________。

(2)組成B物質(zhì)和E物質(zhì)的基本單位共有________種，兩者在組成成分上的差異是___________________________________________________________。

(3)列舉兩種對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用的C物質(zhì)：①________；②________。

(4)相同質(zhì)量的A、C、D物質(zhì)完全氧化分解，釋放能量最多的是________物質(zhì)，消耗氧氣最多的是________物質(zhì)。但________物質(zhì)是生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)，________物質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)。(用圖中字母表示)

(5)染色體主要由________(用圖中字母表示)物質(zhì)構(gòu)成，在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，染色體可以用________染色，染色體與染色質(zhì)的關(guān)系是______________________________________________________。

(6)試從蛋白質(zhì)、基因、進(jìn)化角度分別說明生物多樣性形成的具體原因：

①蛋白質(zhì)角度：_________________________________________________；

②基因角度：___________________________________________________；

③進(jìn)化角度：___________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有從生物體內(nèi)提取出的五種有機(jī)物A、B、C、D、E,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知B物質(zhì)可控制C　 物質(zhì)的合成；B物質(zhì)的基本單位中，含有某些種類的A物質(zhì)；A物質(zhì)在代謝中產(chǎn)生的某些中間產(chǎn)物——丙酮酸，可以轉(zhuǎn)化為C物質(zhì)的基本單位；體內(nèi)過多的A、C物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為D物質(zhì)。請(qǐng)分析回答：









(1)指出物質(zhì)名稱：

A.______；B.______；C.________；D.______；E.________。

(2)組成物質(zhì)B、E的基本單位共有______種。

(3)列舉兩種對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用的C物質(zhì)：①__________________；②____________。

(4)相同質(zhì)量的物質(zhì)A、C、D氧化分解，釋放能量最多的是__________，吸收氧氣最多的是____________。

(5)試從蛋白質(zhì)、基因、進(jìn)化角度說明生物多樣性的具體原因：

①蛋白質(zhì)角度：_________________________________；

②基因角度： __________________________________；

③進(jìn)化角度：___________________________________。

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