A. | 某農(nóng)民種的小麥在揚花期受到大風襲擊,影響了傳粉,該農(nóng)民給小麥田噴灑了一定濃度的生長素,他認為這樣能避免小麥減產(chǎn) | |
B. | 甲狀腺激素分泌不足,對于蝌蚪會停止生長因而不能形成青蛙成體,對于幼年人會得呆小癥,對于成年人耗氧量會增加等 | |
C. | 激素對于維持生物正常的新陳代謝和生長發(fā)育等都有著非常重要的意義,因而激素的含量越多越好 | |
D. | 切除動物的垂體后,動物血液中的生長激素和性激素都會減少,而下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素會增加 |
分析 甲狀腺激素:
(1)甲狀腺激素的功能:能促進新陳代謝,促進生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.甲狀腺激素分泌不足時,成人患甲狀腺腫大,幼年個體患呆小癥;甲狀腺激素分泌過多時,患甲亢.
(2)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調(diào)節(jié).
生長素的功能應(yīng)用:
①促進扦插的枝條生根:用一定濃度生長素類似物浸泡枝條下端,不久長出大量的;
②促進果實發(fā)育:用一定濃度生長素類似物涂抹未受粉的花蕾,可長出無籽果實;
③防止落花落果.
解答 解:A、生長素能促進子房發(fā)育成果實,而小麥收獲的是種子,因此小麥傳粉受影響后,麥噴灑了一定濃度的生長素不能避免小麥減產(chǎn),A錯誤;
B、甲狀腺激素分泌不足時,對于幼年人會得呆小癥,對于成年人耗氧量應(yīng)該減少,B錯誤;
C、激素對于維持動物正常的新陳代謝和生長發(fā)育等都有著非常重要的意義,因而激素的含量應(yīng)該維持相對穩(wěn)定,并不是越多越好,C錯誤.
D、垂體能分泌生長激素和促性腺激素,促性腺激素能促進性分泌性激素,因此切除動物的垂體后,動物血液中的生長激素和性腺激素都會減少,由于負反饋調(diào)節(jié)減弱,則促性腺激素釋放激素增加,D正確;
故選:D.
點評 本題考查了生物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的有關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察葉綠體和線粒體都需要染色 | |
B. | 觀察葉綠體時必須保證細胞處于有水的狀態(tài) | |
C. | 用健那綠給活細胞中的線粒體染色會同時殺死活細胞 | |
D. | 菠菜葉片可直接制成裝片用于觀察葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細胞膜缺乏識別HIV的糖蛋白 | |
B. | 人體對艾滋病的免疫方式主要是細胞免疫 | |
C. | HIV為RNA病毒,極不穩(wěn)定,變異太快 | |
D. | 疫苗在人體內(nèi)不易引起淋巴細胞的免疫反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 影響a、b方式的因素分別是濃度差和載體蛋白數(shù)量 | |
B. | 向細胞中注入某種呼吸抑制劑,則c、d方式受影響最大 | |
C. | 氨基酸和葡萄糖進入紅細胞的方式相同,都是c方式 | |
D. | 上述4種運輸方式的實現(xiàn)均能體現(xiàn)細胞膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4,4,5,1 | B. | 5,9,4,1 | C. | 5,8,4,1 | D. | 4,9,4,1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素類似物 | B. | 乙烯類似物 | ||
C. | 赤霉素類似物 | D. | 細胞分裂素類似物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作根尖有絲分裂裝片時,壓片的目的是使細胞相互分離 | |
B. | 觀察多種多樣的細胞時,換用高倍物鏡后視野會變小但亮度變暗 | |
C. | 探究溫度對淀粉酶活性的影響時不可用斐林試劑檢測反應(yīng)結(jié)果 | |
D. | 用高倍顯微鏡觀察人口腔上皮細胞中的線粒體時,在潔凈的載玻片中央滴一滴用0.5g健那綠和50mL蒸餾水配制的染液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜系統(tǒng)功能就是控制物質(zhì)進出細胞和進行細胞識別 | |
B. | 作為生命系統(tǒng),細胞各結(jié)構(gòu)在功能上既有分工,又有合作 | |
C. | 細胞核是細胞系統(tǒng)的控制中心,并決定著細胞的遺傳特性 | |
D. | 細胞器具有各自的形態(tài)和功能,有些還有核酸 |
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