分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:F1紅果自交后代出現(xiàn)黃果,即發(fā)生性狀分離,說明紅果相對于黃果為顯性性狀,且F1紅果的基因型為Dd,則P中紅果的基因型為Dd,P中、F1中和F2中黃果的基因型均為dd,F(xiàn)2中紅果的基因型為DD或Dd.
解答 解:(1)由于F1紅果自交后代出現(xiàn)黃果,即發(fā)生性狀分離,說明紅果為顯性性狀.
(2)根據(jù)分析可知,F(xiàn)1紅果的基因型是Dd,其自交所得F2的基因型及比例為:DD:Dd:dd=1:2:1,因此紅果的基因型及比例是DD:Dd=1:2.
(3)P的兩個個體的基因型為Dd和dd,它們的雜交相當(dāng)于測交.
故答案為:
(1)紅果
(2)Dd DD:Dd=1:2
(3)測交
點評 本題結(jié)合遺傳圖解,考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷這對相對性狀的顯隱性關(guān)系及各個個體的基因型,再結(jié)合所學(xué)的知識答題即可.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程d、e、f體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性 | |
B. | 圖中所示過程中細(xì)胞內(nèi)染色體組最多可達(dá)到4個 | |
C. | 過程d、e、f產(chǎn)生的子細(xì)胞遺傳物質(zhì)各不相同 | |
D. | ⑤⑥⑦細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛙的紅細(xì)胞和乳酸菌的細(xì)胞分裂過程均沒有染色體的規(guī)律性變化 | |
B. | 無絲分裂和有絲分裂均有DNA的復(fù)制現(xiàn)象 | |
C. | 在動物、植物體上也可能進(jìn)行無絲分裂 | |
D. | 細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中,核DNA、線粒體DNA等都平均分配到子細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA分子中脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè) | |
B. | DNA分子中的嘌呤堿基與嘧啶堿基總數(shù)相同 | |
C. | DNA分子中只有四種堿基,所以實際上只能夠形成4種DNA | |
D. | DNA分子中堿基之間一一對應(yīng)配對的關(guān)系是互補(bǔ)配對原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目的改變可以導(dǎo)致遺傳病 | |
B. | 單基因突變可能導(dǎo)致遺傳病 | |
C. | 環(huán)境因素對多基因遺傳病的發(fā)病無影響 | |
D. | 近親婚配可增加隱性遺傳病的發(fā)病風(fēng)險 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 土壤取樣,應(yīng)選取肥沃、濕潤的土壤 | |
B. | 先鏟去表層土3cm左右,再取樣 | |
C. | 取樣用的小鐵鏟和信封在使用前應(yīng)消毒 | |
D. | 應(yīng)在火焰旁稱取土壤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該基因片段的一個堿基改變,不一定會引起子代性狀的改變 | |
B. | 該基因片段連續(xù)復(fù)制兩次,需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸180個 | |
C. | 該基因片段中4種含氮堿基A:T:G:C=3:3:7:7 | |
D. | 該基因片段中的堿基排列方式共有4200種 |
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