如圖為一突觸的結構,在a、d兩點連接一個靈敏電流計.已知ab=bd,若分別刺激b、c兩點,靈敏電流計指針各能偏轉幾次(  )
A、b點2次B、b點1次
C、c點2次D、c點1次
考點:神經(jīng)沖動的產生和傳導
專題:
分析:1、突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,由于神經(jīng)遞質只能從突觸前膜釋放作用于突觸后膜上的受體,因此突觸后膜所在的神經(jīng)元的興奮,因此興奮在突觸處的傳導是單向的;
2、圖中b所在的神經(jīng)元是突觸前神經(jīng)元,c所在的神經(jīng)元是突觸后神經(jīng)元,興奮的傳遞方向只能b→c,不能c→b.
解答: 解:刺激b點時,興奮向左傳導到a點,電流表指針偏轉一次,向右傳導至d點,電流表指針又偏轉一次;刺激c點興奮向右傳導至d點,電流表指針偏轉一次,不能向左傳遞至b點.
故選:AD.
點評:本題旨在考查學生理解興奮的產生和傳導途徑、興奮在神經(jīng)元之間傳遞的特點等知識的理解,把握知識的內在聯(lián)系并應用相關知識結合題圖信息解決實際問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質不能作為內環(huán)境的組成成分的是( 。
A、消化酶
B、葡萄糖
C、CO2、O2
D、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在最適溫度時,反應物濃度對酶催化的反應速率的影響,則下列有關說法中錯誤的是( 。
A、在 A 點升高溫度,反應速率將下降
B、在 B 點增加反應物濃度,反應速率將加快
C、在 C 點再加入等量的酶,反應速率將加快
D、若如圖縱坐標換成生成物的量,橫坐標為時間,若B點增加酶量,生成物的量不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為線粒體的結構示意圖,下列說法正確的是( 。
A、膜上有葡萄糖的載體
B、①處產生ATP
C、②處含少量的DNA和核糖體,能合成一部分自身需要的蛋白質
D、③處只含有與電子傳遞鏈相關的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關線粒體和葉綠體的敘述中,錯誤的是( 。
①飛翔鳥類的胸肌細胞中,線粒體數(shù)量比不飛翔鳥類的多;
②細胞生命活動所需能量全部由線粒體提供;
③新生細胞含線粒體多于衰老細胞;
④植物細胞都能進行光合作用;
⑤能進行光合作用的生物一定含有葉綠體.
A、①②⑤B、②④⑤
C、②③④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

將太空中飛船搭載的幼嫩植株水平方向放置(相對于地球位置),其根莖的生長方向是( 。
A、根莖均水平方向生長
B、根向地,莖背地生長
C、根莖生長無一定方向
D、停止生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

缺鐵性貧血的人,需要補充含F(xiàn)e2+的食物或無機鹽,原因是Fe2+( 。
A、是構成所有細胞的重要物質
B、是血紅蛋白的重要組成部分
C、是構成骨骼的重要物質
D、對維持細胞的酸堿平衡有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞中元素及化合物的敘述,正確的是( 。
A、蛋白質結構的多樣性是由DNA中堿基排列順序的多樣性決定的
B、細胞中糖類、脂質、蛋白質、核酸共有的元素是C、H、O、N
C、細胞中核酸、維生素、抗體、酶都是有機物,都能為生命活動提供能量
D、細胞中激素、酶、抗體及tRNA發(fā)揮作用后都會立即失活,須不斷合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖有關探究酵母菌呼吸方式的實驗,在甲、乙裝置中均生成有CO2,本實驗我們選用下列哪個試劑對其進行檢測( 。
A、班氏試劑B、BTB試劑
C、碘液D、雙縮脲試劑

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