如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經(jīng)﹣肌接頭”．下列敘述錯誤的是（ ）

A．“神經(jīng)﹣肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變

B．電刺激①處，肌肉會收縮，靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn)

C．電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化

D．神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三高補(bǔ)班上9.25周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

幾株生長狀況相同的天竺葵放在下列四種光照條件下，其他條件保持相同，一段時間后，生長狀態(tài)最差的植株所接受的光照是（ ）

A．紅光 B．紅橙光 C．綠光 D．藍(lán)紫光

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)引起的疾病的是

A．組織水腫 B．尿毒癥 C．中暑 D．肥胖

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科目：高中生物 來源：2016-2017河北定州中學(xué)高二承智班上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述不正確的是

A．該骨骼肌是反射弧的效應(yīng)器

B．在該反射弧中興奮傳導(dǎo)的方向是a→b→c→d

C．當(dāng)b處興奮時，細(xì)胞膜對Na+的通透性增大

D．若剪斷d處，刺激a處，則c處能形成痛覺

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科目：高中生物 來源：2016-2017河北定州中學(xué)高二承智班上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于HIV的敘述，正確的是（ ）

A．HIV在活細(xì)胞外能大量增殖

B．HIV僅含有核糖體這一種細(xì)胞器

C．HIV主要攻擊B細(xì)胞，使人體無法產(chǎn)生抗體

D．艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒

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科目：高中生物 來源：2016-2017河北定州中學(xué)高二承智班上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

寨卡病毒是單股正鏈RNA病毒，是一種通過蚊蟲進(jìn)行傳播的蟲媒病毒，會導(dǎo)致人發(fā)燒、出疹子、關(guān)節(jié)痛等，下列敘述正確的是 （ ）

A．寨卡病毒僅含有核糖體這一種細(xì)胞器

B．消滅侵入人體細(xì)胞的寨卡病毒只依靠體液免疫

C．構(gòu)成寨卡病毒大分子物質(zhì)的單體有氨基酸、脫氧核苷酸

D．人感染寨卡病毒后的一段時間內(nèi)，會通過體溫調(diào)節(jié)中樞使機(jī)體的產(chǎn)熱量大于散熱量

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科目：高中生物 來源：2016-2017河北定州中學(xué)高二承智班上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生，需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是

A．刺激效應(yīng)T細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞

B．刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體

C．促進(jìn)效應(yīng)B細(xì)胞釋放淋巴因子

D．產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣西柳州鐵路一中高二上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有①-④四個果蠅品系（都是純種），其中品系①的性狀均為顯性，品系②-④均只有一種性狀是隱性，其他性狀均為顯性。這四個品系的隱性性狀及控制該隱性性狀的基因所在的染色體如下表所示

品系

①

②

③

④

隱性性狀

均為顯性

殘翅

黑身

紫紅眼

相應(yīng)染色體

II、III

II

II

III

若需驗證自由組合定律，可選擇下列哪種交配類型

A．①×② B．②×④ C．②×③ D．①×④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東汕頭潮陽實驗學(xué)校高二10月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中,錯誤的是

A．內(nèi)環(huán)境中既有營養(yǎng)物質(zhì),也有代謝廢物

B．蛋白質(zhì)和無機(jī)鹽是維持血漿滲透壓的主要成分

C．淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境可能不止一種

D．各種穩(wěn)態(tài)的維持都要通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)共同完成

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