【題目】研究顯示“調(diào)節(jié)性T細胞”可抑制免疫反應，防止因免疫反應過度損傷自身組織器官。調(diào)節(jié)性T細胞的數(shù)量由Mcl-1蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定（如圖示）。若Mcl-1蛋白活性缺失，最可能引發(fā)下列哪種疾病

A．先天性胸腺發(fā)育不全 B．囊性纖維病

C．類風濕性關(guān)節(jié)炎 D．艾滋病

【答案】C

【解析】

試題分析：依題意并分析圖示可知，“調(diào)節(jié)性T細胞”可抑制免疫反應，防止因免疫反應過度損傷自身組織器官，而“Mcl-l蛋白可使調(diào)節(jié)性T細胞數(shù)量增加。若Mcl-1蛋白活性缺失，會導致調(diào)節(jié)性T細胞數(shù)量減少，進而引起免疫反應過度而損傷自身，導致自身免疫病。先天性胸腺發(fā)育不全屬于免疫缺陷病，A項錯誤；囊性纖維病屬于遺傳病，B項錯誤；類風濕性關(guān)節(jié)炎屬于自身免疫病，C項正確；艾滋病為傳染病且屬于免疫缺陷病，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是同一種生物三個不同時期的細胞分裂圖，請據(jù)圖回答

（1）圖A屬 的 時期。細胞中有 條染色體， 條染色單體。

（2）圖B處于 期，此細胞的名稱是 。此細胞分裂后的子細胞叫作 ，含 條染色體。

（3）圖C處于 _時期，此細胞的名稱是 ，它分裂后得到的細胞為 。

（4）A、C兩圖中染色體數(shù)之比為 ，DNA數(shù)量之比為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span>__________，其運輸方式也可用圖乙中的曲線________表示（填序號），Ⅰ側(cè)特殊物質(zhì)可以發(fā)揮的功能為 。

（2）圖甲中細胞膜的模型被稱為__________，科學家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點，生物膜的結(jié)構(gòu)特點是__________。

（3）圖中物質(zhì)B指的是__________，該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是__________。該物質(zhì)在合成時形成了H218O，其中18O來自于__________。

（4）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與__________有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一分子的胰島素原切去肽（圖中箭頭表示切點）可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號）。下列分析正確的是

A. 胰島素分子具有50個肽鍵，合成它的過程中共脫去50分子水

B. 胰島素分子至少含有兩個游離的氨基和兩個游離的羧基

C. 沸水浴時肽鍵斷裂導致胰島素生物活性的喪失

D. 高爾基體加快氨基酸的脫水縮合，并參與肽鏈的剪切加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖為某哺乳動物體細胞中部分染色體及其上的基因示意圖，乙、丙、丁圖為該動物的處于不同分裂時期的染色體示意圖。下列敘述正確的是

A．甲、乙、丙圖示細胞中都含有同源染色體，8條染色單體出現(xiàn)

B．在乙、丙、丁圖示細胞中，僅乙為有絲分裂且含4個染色體組

C．甲、丙圖示細胞均含有兩個染色體組，丁圖細胞為次級精母細胞

D．甲圖所示兩姐妹染色單體攜帶的基因不同，原因可能是發(fā)生過基因突變或交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體干細胞可通過增殖分化形成新細胞。在一次分裂過程中細胞內(nèi)依次發(fā)生的變化是

①復制的兩個DNA分子完全分開

②出現(xiàn)放射狀排列的星射線

③中心體發(fā)生倍增

④著絲點排列在一個平面上

A. ③→②→④→① B. ②→④→③→①

C. ②→③→①→④ D. ②→③→④→①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】塑料袋造成的“白色污染”早已成為地球公害，塑料袋的自然分解需要20—1000年不等�？茖W工作者從土壤中找到了一類假單胞桿菌，能將聚乙烯塑料的自然降解過程縮短至3個月，而且分解產(chǎn)物只有水和二氧化碳。從土壤中分離出聚乙烯降解菌的大致過程如下圖）

（1）圖中“……”表示對土壤懸浮液進行一系列的，目的是使聚集在一起的微生物分散成單個細胞，從而能在I號培養(yǎng)基表面形成單個 。

（2）從功能方面看，I號培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基，其作用是使目的菌能“脫穎而出”。如圖采用的接種方法為 。使用Ⅱ號培養(yǎng)基的目的是使目的菌數(shù)目增多，培養(yǎng)基中必須包含水、無機鹽、 、 等基本營養(yǎng)成分。

（3）為避免雜菌污染培養(yǎng)物和環(huán)境，微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基在接種前和完成實驗后都要進行 ；接種時要在 附近操作。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察一個二倍體細胞時，發(fā)現(xiàn)一個細跑中有8條形態(tài)和大小各不相同的染色體，并整齊排列于赤道板上，則此細胞

A. 正在著絲點分裂

B. 含有4對同源染色體

C. 處于減數(shù)第一次分裂中期

D. 下一個時期會形成16條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是

A. 細胞增殖 B. 細胞分化 C. 細胞的全能性 D. 細胞膜的流動性

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