18．現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液，若吸進氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為5：7，則有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖比值為（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{3}{4}$C．$\frac{1}{2}$D．$\frac{5}{6}$

分析 酵母菌的新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型：
（1）在有氧條件下，反應式如下：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量；
（2）在無氧條件下，反應式如下：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量．

解答 解：設酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖為X，無氧呼吸消耗的葡萄糖為Y，根據(jù)題意和酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸的反應式可得關系式：6X：（6X+2Y）=5：7，解得：X：Y=5：6，因此有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖比值為$\frac{5}{6}$．
故選：D．

點評 本題考查細胞呼吸的相關知識，要求考生識記細胞呼吸的類型及總反應式，能根據(jù)總反應式及題中數(shù)據(jù)進行相關計算，屬于考綱理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．與植物體細胞雜交相比，動物細胞融合特有的融合方法是（　�。�
A．振動B．離心C．PEGD．滅活的病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關生物技術的敘述中，正確的是（　�。�
A．工業(yè)生產(chǎn)時需要為固定化酶提供營養(yǎng)物質(zhì)
B．固定化酶菌比游離的酵母菌利用葡萄糖的效率要高
C．用稀釋涂布平板法統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌實際數(shù)目低
D．探究加酶洗衣粉的最適溫度時，污漬的種類屬于自變量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為某人部分結構圖，a-e表示不同結構，①一③表示該結構中不同位置．據(jù)圖回答下列問題：
（l）寒冷條件下，結構[e]冷覺感受器能感受外界刺激產(chǎn)生并傳導興奮，最終導致甲狀腺激素和腎上腺素激素分泌增多，以促進機體產(chǎn)熱．
（2）結構b處受刺激時，細胞膜表面的電荷變化為由外正內(nèi)負變成外負內(nèi)正；自然狀態(tài)下人體內(nèi)興奮沿圖中反射弧單向傳導的原因是由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的．
（3）人長期處在悲傷或過度緊張狀態(tài)下容易受病毒感染，這是因為通過神經(jīng)遞質(zhì)影響免疫系統(tǒng)，使免疫能力下降．人體感染病毒時，病毒能刺激T細胞產(chǎn)生淋巴因子，從而促進B細胞增殖分化形成漿細胞，靶細胞中的病毒需要借助特異性免疫中的體液免疫和細胞免疫清除．
（4）已知藥物X抑制結構a收縮，某實驗小組想探究藥物x作用的部位是①、②、③中的哪一個．
Ⅰ實驗材料：電刺激儀一臺，電流表，用藥物x處理后的圖中結構一個．
Ⅱ實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結論：
第一次分別用電刺激I與Ⅱ，第二次分別用電刺激I與a，第三次分別用電刺激I與a，觀察d與b的電位變化，a的收縮情況．
Ⅲ實驗現(xiàn)象及結論：
①刺激Ⅰ時，d有電位變化，b無電位變化，a不收縮；刺激Ⅱ時，b有電位變化，a能收縮，則說明藥物x作用部位是①；
②刺激Ⅰ時，d和b均有電位變化，a不收縮；刺激a時，a能收縮，則說明藥物x作用部位是②；
③刺激Ⅰ時，d和b均有電位變化，a不收縮；刺激a時，a不收縮則說明藥物x作用部位是③．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖示細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析可得出（　�。�
A．GH段和OP段，細胞中含有的染色體數(shù)相等
B．K→L點所示過程與細胞膜的流動性有關
C．MN段發(fā)生了染色體數(shù)加倍?
D．c階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列說法不正確的是（　�。�
①藍藻無葉綠體，但能進行光合作用．
②一個大腸桿菌既屬細胞層次又屬個體層次．
③病毒沒有細胞結構，只有依賴活細胞才能生活．
④細菌沒有線粒體，不能進行有氧呼吸
⑤細胞學說揭示了生物體結構的統(tǒng)一性和多樣性．
⑥原核生物與真核生物有相似的細胞膜和細胞質(zhì)，都有DNA分子．這體現(xiàn)了細胞的統(tǒng)一性．
A．①②④B．②⑤⑥C．④⑤D．②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為分泌蛋白的合成和分泌過程．下列有關敘述不正確的是（　　）
A．分泌蛋白的肽鏈是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的
B．圖中②是高爾基體，在動物和植物中的功能相同
C．圖中①②④是生物膜系統(tǒng)的組成成分之一
D．④代表的是線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．請回答下列有關育種的問題：
（1）雜交育種是通過品種間雜交，創(chuàng)造新變異類型而選育新品種的方法，其過程是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀（或優(yōu)良基因）通過交配集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種．
（2）若這兩個雜交親本各自具有期望的優(yōu)點，則雜交后，F(xiàn)1自交能產(chǎn)生多種非親本類型，其原因是F1在 減數(shù)分裂形成配子過程中，位于非同源染色體上的非等位基因白由組合，或者位于同源染色體上的非等位基因通過非姐妹染色單體交換進行重新組合．
（3）豌豆子葉經(jīng)誘變處理，由黃色（Y，野生型）變?yōu)榫G色（y，突變型）．Y和y的基因翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白，其部分氨基酸序列見下圖，據(jù)圖推測，Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對的替換和增添，進一步研究發(fā)現(xiàn)，SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進入葉綠體，可推測，位點③的突變導致了該蛋白的功能異常，從而使蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱，最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”．

（4）三倍體西瓜無籽的原因是減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會紊亂，該變異可遺傳給后代的原因是無籽性狀是由遺傳物質(zhì)改變引起的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．探究溫度對果膠酶活性影響的實驗中，得到如下實驗結果．據(jù)此分析不正確的是（　　）
溫度（℃）3035404550556065707580
果汁量（ml）3.54.68.610.912.311.710.15.43.94.85.6
A．實驗過程中應先將蘋果泥和果膠酶分別調(diào)節(jié)到對應溫度后再混合
B．為了實驗結果的科學性，各組混合處理時間和過濾果汁時間均應相同
C．應在50～55℃之間設置更細溫度梯度進行實驗探究果膠酶的最適溫度
D．該實驗結果表明高溫能使果膠酶失活，但高溫也可能促進果膠分解

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