【題目】在光學(xué)顯微鏡下，選用6倍目鏡和5倍物鏡觀察一個(gè)直徑為1mm的小圓點(diǎn)，則視野內(nèi)所看到的小圓點(diǎn)（ ）

A．面積為30mm2

B．直徑約為30mm

C．面積擴(kuò)大到原來(lái)的30倍

D．直徑約為10mm

【答案】B

【解析】

試題分析：由題意知用6倍目鏡和5倍物鏡觀察，放大的倍數(shù)是5×6=30倍，放大倍數(shù)是小圓點(diǎn)的直徑（半徑），不是面積；圓的面積公式：S=πr2，直徑放大30倍，半徑也放大30倍，因此面積放大了900倍．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。研究人員從青蒿細(xì)胞中分離了cyp基因（基因結(jié)構(gòu)如下圖所示，陰影部分表示外顯子），其編碼的CYP酶參與青蒿素合成。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．若該基因經(jīng)改造能在大腸桿菌中表達(dá)CYP酶，則改造后的cyp基因編碼區(qū)無(wú)K、M

B．若CYP酶的第50位氨基酸種類發(fā)生了改變，則該基因發(fā)生變化的區(qū)段是L

C．若該基因一條單鏈中（G+T）/（A+C）=2/3，則其互補(bǔ)鏈中（G+T）/（A+C）=3/2

D．該基因中具有遺傳效應(yīng)的片斷有J、K、L、M、N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豚鼠胰腺細(xì)胞將細(xì)胞內(nèi)合成加工的分泌蛋白通過(guò)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的方式是

A.自由擴(kuò)散B.協(xié)助擴(kuò)散

C.主動(dòng)運(yùn)輸D.胞吐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),小鼠體內(nèi)HMGIC基因與肥胖直接相關(guān)。具有HMGIC基因缺陷的實(shí)驗(yàn)鼠與作為對(duì)照的小鼠,吃同樣多的高脂肪食物,一段時(shí)間后,對(duì)照組小鼠變得十分肥胖,而具有HMGIC基因缺陷的實(shí)驗(yàn)鼠體重仍然保持正常,說(shuō)明

A. 基因在DNA上 B. 基因在染色體上

C. 基因具有遺傳效應(yīng) D. DNA具有遺傳效應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】磷酸化是指在某些物質(zhì)分子上加入一個(gè)磷酸基團(tuán)，如ATP就是由ADP磷酸化而來(lái)．下列結(jié)構(gòu)中不能發(fā)生ADP磷酸化的是（ ）

A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B．葉綠體基質(zhì)

C．葉綠體類囊體薄膜 D．線粒體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)人體處于饑餓狀態(tài)時(shí)

A. 腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌增加

B. 腎上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加

C. 腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌減少

D. 腎上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】三倍體西瓜由于含糖量高且無(wú)籽，備受人們青睞。下圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率（以CO2吸收速率表示Pn）與胞間CO2濃度（Ci）的日變化曲線，以下分析正確的是（ ）

A．與11：00時(shí)相比，13:00時(shí)葉綠體中合成C3的速率相對(duì)較高

B．14:00后葉片的Pn下降，導(dǎo)致植株積累有機(jī)物的量開(kāi)始減少

C．17:00后葉片的Ci快速上升，導(dǎo)致葉片暗反應(yīng)速率遠(yuǎn)高于光反應(yīng)速率

D．葉片的Pn先后兩次下降，主要限制因素分別是CO2濃度和光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程中，細(xì)胞遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變的是（ ）

A．細(xì)胞分裂 B．細(xì)胞分化 C．細(xì)胞凋亡 D．細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“秸稈的多級(jí)利用”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)示意圖。請(qǐng)回答：

(1)“秸稈的多級(jí)利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的__________________原理，最大限度地實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)，減輕了燃燒秸稈造成的__________效應(yīng)。

(2)圖中屬于生產(chǎn)者的是______________；消費(fèi)者是______________；分解者是__________。

(3)在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，提高了________________。但是分級(jí)利用并不是級(jí)數(shù)越多越好，因?yàn)?/span>_______有限，要符合生態(tài)規(guī)律辦事，方能有益。

(4)農(nóng)村大量燃燒秸稈和柴草會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題？至少列舉三種現(xiàn)象。

①____________________________________________________________

②___________________________________________________________

③____________________________________________________________

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