下列有關(guān)科學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和所利用到的實(shí)驗(yàn)方法都正確的是（ ）

選項(xiàng)

科學(xué)家

科學(xué)發(fā)現(xiàn)

實(shí)驗(yàn)方法

A

薩克斯

光合作用產(chǎn)物中含有淀粉

同位素標(biāo)記法

B

沃森、克里克

DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)

物理模型構(gòu)建法

C

艾弗里

轉(zhuǎn)化因子是 DNA而不是蛋白質(zhì)

噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)

D

摩爾根

基因和染色體存在明顯的平行關(guān)系

類(lèi)比推理法

A. A B. B C. C D. D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示多種植物激素對(duì)黃瓜幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. ①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長(zhǎng)素、乙烯

B. 在促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中，②③具有拮抗作用

C. a濃度的激素②抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)、b濃度的激素②促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，激素②的作用具有兩重性

D. 在幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中，除了圖中的①②③外還有NAA等其他植物激素的共同作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有學(xué)者欲研究影響玉米根尖細(xì)胞線(xiàn)粒體耗氧速率的因素，按圖示順序依次向測(cè)定儀中加入線(xiàn)粒體及相應(yīng)物質(zhì)，測(cè)定氧氣濃度的變化，結(jié)果如圖所示(注：圖中呼吸底物是指在呼吸過(guò)程中被氧化的物質(zhì))。下列分析不正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)中加入的呼吸底物是丙酮酸

B. 過(guò)程①比②耗氧速率低的原因可能是【H】不足

C. 過(guò)程②比③耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足

D. 過(guò)程①-⑤均有【H】的消耗和水的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省高三二模模擬考試生物試卷（解析版） 題型：多選題

下圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過(guò)程，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原

B. 利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙

C. 用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選，融合細(xì)胞均能增殖，未融合細(xì)胞均不能增殖

D. 丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選后可獲得能分泌所需抗體的丁

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省高三二模模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 目的基因必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間，才能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄

B. 目的基因與熒光標(biāo)記的DNA探針進(jìn)行分子雜交，能形成磷酸二酯鍵

C. 煙草葉片可離體培養(yǎng)產(chǎn)生新個(gè)體，小鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖

D. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省高三二模模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模仨氃趬A性條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（ ）

A. 利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)

B. 利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精

C. 測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度

D. 觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖南省、衡陽(yáng)八中等十三校重點(diǎn)中學(xué)第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】

回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問(wèn)題：

（1）培育轉(zhuǎn)基因植物過(guò)程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中_____，并且可以通過(guò)復(fù)制遺傳給下一代，同時(shí)，使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用。

（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，可利用_____酶連接被限制酶切開(kāi)的______鍵。

（3）組成基因表達(dá)載體的單體是_____。基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是_____識(shí)別和結(jié)合的部位，這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動(dòng)目的基因通過(guò)_____（填過(guò)程）合成mRNA。目的基因表達(dá)的翻譯過(guò)程的終止信號(hào)是______。

（4）用兩種限制酶Xba I和Sac I（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段。若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體，應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒？___________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年吉林省下學(xué)期高二第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

自然界存在著許多微生物，它們是自然界不可缺少的生物，下列有關(guān)自然界的各種微生物的敘述中，正確的是（ ）

A. 所有微生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上都無(wú)成形的細(xì)胞核

B. 只有附著在豆科植植根部的微生物才能進(jìn)行生物固氮

C. 所有微生物在生態(tài)系統(tǒng)中均屬于分解者

D. 維生素是某些微生物生長(zhǎng)和發(fā)育所必需的生長(zhǎng)因子

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省池州市高三4月聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已知果蠅的長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）為顯性，灰身（B）對(duì)黑身（b）為顯性，紅眼（W）對(duì)白眼（w）為顯性，三對(duì)基因所在的染色體各不相同。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）A和a基因位于______（填“常”或“X”）染色體上，B和b基因位于_____（填“常”或“X”）染色體上。

（2）長(zhǎng)翅果蠅與殘翅果蠅單對(duì)交配，子代中長(zhǎng)翅與殘翅的比值為1:1或1:0，而灰身果蠅與黑身果蠅單對(duì)交配，子代中灰身果蠅與黑身果蠅的比值均為1:1，分析體色只出現(xiàn)1:1的最可能的原因是________。結(jié)合上述分析，讓A和a、B和b兩對(duì)基因均雜合的雌雄果蠅雜交，子代的表現(xiàn)型及其比例為_(kāi)______。

（3）從真實(shí)遺傳的白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅的單對(duì)交配中，獲得的子代中有670只紅眼此果蠅，658只白眼雄果蠅，1只白眼雌果蠅。已知親本的染色體均正常，子代果蠅中出現(xiàn)白眼雌果蠅的可能原因有以下三種情況：

①基因突變，即_________；②染色體數(shù)目變異，即_______；③染色體結(jié)構(gòu)變異，即________。

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