假說—演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是

A.提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上的

B為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗

C孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:在豌豆純合親本雜交子代都是顯性性狀,自交后代出現(xiàn)在分離,對此提出問題,故A正確。為了驗證作出的假設(shè)是否正確,,孟德爾設(shè)計子一代和隱性個體雜交,驗證假設(shè),故B正確。孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于遺傳因子控制的”,受認識限制,沒有提出染色體和基因,故C錯。孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律針對有性生殖的細胞核遺傳,不適合細胞質(zhì)因此,故D正確。

考點:本題考查孟德爾的研究過程相關(guān)知識,意在考查考生關(guān)注對科學、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發(fā)展史上的重要事件能力。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2010-2011學年江西省高三第四次月考生物試卷 題型:選擇題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法,包括 “提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是                                             

A. 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

B. 孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進行“演繹推理”的過程

C. 為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗

D. 測交后代性狀比為1:1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)[來源:學+科+網(wǎng)Z+X+X+K]

 

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科目:高中生物 來源:2011屆江西省吉水中學高三第四次月考生物試卷 題型:單選題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法,包括 “提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是                                             

A.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進行“演繹推理”的過程
C.為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗
D.測交后代性狀比為1:1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)[來源:學+科+網(wǎng)Z+X+X+K]

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