【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】科學(xué)工作者按如下實(shí)驗(yàn)計(jì)劃分離土壤中能分泌淀粉酶的枯草芽孢桿菌,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)生物學(xué)原理和方法答下列問(wèn)題:
(1)選擇培養(yǎng)基的成分包括:水、牛肉膏、蛋白胨、NaCl、_________。該培養(yǎng)基中,能分泌淀粉酶的枯草芽孢桿菌_____________,使不能分泌淀粉酶的微生物生長(zhǎng)受到抑制。
(2)取少許選擇培養(yǎng)的菌液進(jìn)行梯度稀釋,以______________的方法接種于鑒別培養(yǎng)基上,37℃恒溫培養(yǎng)24小時(shí)。
(3)選擇合適的平板,加入碘液,選周圍出現(xiàn)較明顯________的菌落純化留種。
(4)能大量分泌淀粉酶的枯草芽抱桿菌,通過(guò)____________技術(shù)制作成商品重復(fù)使用。
【答案】 淀粉 競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì) 稀釋涂布平板 透明圈 固定化酶(或固定化細(xì)胞)的技術(shù)
【解析】分析:微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽等,選擇培養(yǎng)基要根據(jù)具體的情況添加合適的碳源或氮源。微生物接種方法主要有平板劃線法(一般多用于從菌種的純化)和稀釋涂布平板法(一般多用于篩選菌株)。
⑴選擇培養(yǎng)基的成分包括:水、牛肉膏、蛋白胨、NaCl、淀粉。該培養(yǎng)基中,能分泌淀粉酶的枯草芽孢桿菌能夠利用培養(yǎng)基中的淀粉在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì),不能分泌淀粉酶的微生物無(wú)法利用淀粉在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì);
(2) 純化微生物時(shí)需要將微生物接種到固體培養(yǎng)基上,選擇稀釋涂布平板法比較合適;
(3)若菌落周圍出現(xiàn)較明顯透明圈說(shuō)明淀粉被分解掉,是能分泌淀粉酶的枯草芽孢桿菌;
(4)能大量分泌淀粉酶的枯草芽抱桿菌,通過(guò)技術(shù)固定化酶(或固定化細(xì)胞)的技術(shù)制作成商品重復(fù)使用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由同一器官分泌且生物效應(yīng)相反的一組激素是
A. 胰島素和胰高血糖素 B. 腎上腺素和甲狀腺激素
C. 促甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素 D. 甲狀腺激素和促甲狀腺激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A. 抗體的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì) B. 皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第三道防線
C. 艾滋病病毒只破壞人體B細(xì)胞 D. 免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于基因突變的敘述,正確的是( )
A.染色體上部分基因缺失,引起性狀的改變,屬于基因突變
B.個(gè)別堿基對(duì)的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能
C.有性生殖產(chǎn)生的后代之間的差異主要是由基因突變引起的
D.基因突變一旦發(fā)生,改變的性狀就會(huì)遺傳給后代
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)基因與染色體的相應(yīng)關(guān)系,非等位基因的概念可概述為
A. 同源染色體不同位置上的基因
B. 非同源染色體上的不同基因
C. 染色體不同位置上的不同基因
D. 同源染色體相同位置上的基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大面積燒傷的病人,若護(hù)理不當(dāng),容易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果。皮膚受損后容易發(fā)生感染的原因是( )
A. 人體缺乏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B. 人體內(nèi)體液大量流失
C. 人體的非特異性免疫功能減弱
D. 人體的特異性免疫功能減弱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下左圖所示為內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),每種生物后括號(hào)中的數(shù)字分別為個(gè)體數(shù)和個(gè)體的平均重量。右圖是兩類生物種群數(shù)量變化動(dòng)態(tài)曲線的比較,其中r對(duì)策生物通常個(gè)體小,壽命短,生殖力強(qiáng)但存活率低,親代對(duì)后代缺乏保護(hù);K對(duì)策生物通常個(gè)體大,壽命長(zhǎng),生殖力弱但存活率高,親代對(duì)后代有很好的保護(hù)。下右圖虛線為Nt=Nt+1。
(1)內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著___________流動(dòng)的。
(2)草原管理上,采用輪牧或限制放牧量,這主要是提高_________穩(wěn)定性。
(3)分析內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn),低營(yíng)養(yǎng)級(jí)個(gè)體數(shù)量一般較多,高營(yíng)養(yǎng)級(jí)個(gè)體數(shù)量一般較少,從營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)分析,原因是__________________。
(4)家鼠的壽命只有兩年,幾乎全年均可繁殖,種群數(shù)量每天可增加1.47%,是_________對(duì)策生物,這類生物很難消滅,在種群密度極低時(shí)也能迅速回升,但最終形成一種______型增長(zhǎng)曲線。
(5)r對(duì)策生物的種群數(shù)量高于或低于________(填“S”或“X”)點(diǎn)時(shí),都會(huì)趨向該平衡點(diǎn),因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上。_____對(duì)策生物的種群數(shù)量低于___________(填“S”或“X”)點(diǎn)時(shí),容易滅絕。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念:
(1)填寫有關(guān)內(nèi)容:③ 、 ④ 、⑥ 。
(2)由A、T、C參與構(gòu)成的①和⑥的基本組成單位有多少種? 。
(3)②發(fā)生的場(chǎng)所主要為 ;③發(fā)生的場(chǎng)所為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
圖1 果酒、果醋制作流程 圖2
(1)完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程,則矩形框內(nèi)應(yīng)為________。
(2)果酒和果醋的制作分別利用了________和________(填生物名稱)兩種微生物的發(fā)酵原理。
(3)圖2裝置中的充氣口在________過(guò)程中要關(guān)閉,而排氣口在該過(guò)程中應(yīng)時(shí)常打開,目的是用來(lái)排出________產(chǎn)生的________。
(4)葡萄是否需要滅菌?為什么?
_____________________________________________________。
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