下圖是利用某二倍體植物作為實(shí)驗(yàn)材料所做的一些實(shí)驗(yàn)示意圖。請(qǐng)分析回答：

(1)通過途徑 1、2獲得植株B和植株C的過程所采用的生物技術(shù)是　　　　，所利用的生物學(xué)原理是　　　　　　　　　　　　。若利用植株B和植株C的體細(xì)胞進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交，其細(xì)胞融合時(shí)所需的酶是　　　　　　　　　　，所獲得的植株為　　　　倍體。

(2)途徑1、2、3中最能保持植株A性狀的途徑是　　　　　　。

(3)如果植株A的基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)，植株D與植株C的表現(xiàn)型相同的概率為　　　　。

(4)若利用途徑2培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因抗蟲植株C，種植該轉(zhuǎn)基因植物時(shí)，為避免它所攜帶的抗蟲基因通過花粉傳遞給近緣物種，造成“基因污染”，則應(yīng)該把抗蟲基因?qū)氲饺~肉細(xì)胞的　　　　DNA中，原因是____________________________________________________________

___________________________________________________________。

(5)該二倍體植物的高莖和矮莖為一對(duì)相對(duì)性狀(由核基因控制)，現(xiàn)有通過途徑1獲得的植株B幼苗若干(其中既有高莖，又有矮莖)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，確定高莖與矮莖這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱關(guān)系，實(shí)驗(yàn)程序可用圖解表示并加以說明。

(1)植物組織培養(yǎng)　植物細(xì)胞具有全能性　纖維素酶和果膠酶　三

(2)途徑2

(3)9/16

(4)葉綠體(或線粒體、質(zhì)體、細(xì)胞質(zhì))　葉綠體(或線粒體、質(zhì)體、細(xì)胞質(zhì))遺傳表現(xiàn)為母系遺傳，目的基因不會(huì)通過花粉傳遞

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物理科試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過程，Ⅰ-Ⅴ表示育種過程，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，分析回答：

(1)由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為    育種，其育種原理是         ，其中過程Ⅰ是          ，過程Ⅱ是          。
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過程稱為  育種，其育種原理是      ，其中Ⅲ表示       技術(shù)，該育種方法優(yōu)點(diǎn)是       ；
(3)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是            。
(4)品種⑥為 倍體，它接受④花粉后結(jié)     （有、無）籽果實(shí)。
(5)④和⑥是否可看成同一物種？  。闡述理由          。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省泉州一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（13分）下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過程，Ⅰ—— Ⅴ表示育種過程，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，分析回答：

（1）由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為            育種，其育種原理是           ，其中過程Ⅰ是              ，過程Ⅱ是                     。
（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過程稱為             育種，其育種原理是           ，其中Ⅲ表示              技術(shù)。該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是                              。
（3）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時(shí)，AAbb所占比例為         ，由圖中Ⅰ→Ⅲ→ Ⅳ 獲得④時(shí)，AAbb所占比例為          。
（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是                                          。
（5）品種⑥為         倍體，它接受④的花粉后結(jié)         （有、無）籽果實(shí)。

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科目：高中生物 來源：2013屆山東省臨沂市高二上學(xué)期期末模塊質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型：綜合題

（14分）下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種

的過程，Ⅰ—— Ⅴ表示育種過程，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，分析回答：

（1）由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為             育種，其育種原理是                 ，其中過程Ⅰ是           ，過程Ⅱ是          

（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過程稱為              育種，其育種原理是         ，其中Ⅲ表示               技術(shù)。該育種方法優(yōu)點(diǎn)是                。

（3）由圖中Ⅱ獲得④時(shí)，AAbb所占比例為          ，由圖中Ⅲ→ Ⅳ 獲得④時(shí)，AAbb所占比例為           。

（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是                                           。

（5）品種⑥為          倍體，它接受④花粉后結(jié)          （有、無）籽果實(shí)。

（6）④和⑥是否可看成同一物種？           。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是利用某二倍體植物作為實(shí)驗(yàn)材料所做的一些實(shí)驗(yàn)示意圖。請(qǐng)分析回答：

(1)通過途徑 1、2獲得植株B和植株C的過程所采用的生物技術(shù)是　　　　，所利用的生物學(xué)原理是　　　　　　　　　　　　。若利用植株B和植株C的體細(xì)胞進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交，其細(xì)胞融合時(shí)所需的酶是　　　　　　　　　　，所獲得的植株為　　　　倍體。

(2)途徑1、2、3中最能保持植株A性狀的途徑是　　　　　　。

(3)如果植株A的基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)，植株D與植株C的表現(xiàn)型相同的概率為　　　　。

(4)若利用途徑2培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因抗蟲植株C，種植該轉(zhuǎn)基因植物時(shí)，為避免它所攜帶的抗蟲基因通過花粉傳遞給近緣物種，造成“基因污染”，則應(yīng)該把抗蟲基因?qū)氲饺~肉細(xì)胞的　　　　DNA中，原因是____________________________________________________________

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(5)該二倍體植物的高莖和矮莖為一對(duì)相對(duì)性狀(由核基因控制)，現(xiàn)有通過途徑1獲得的植株B幼苗若干(其中既有高莖，又有矮莖)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，確定高莖與矮莖這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱關(guān)系，實(shí)驗(yàn)程序可用圖解表示并加以說明。

 

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