圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異。其中通過圖乙所示的過程來維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是( )

A.Na+ B.K+ C.胰島素 D.CO2

 

B

【解析】圖乙顯示物質(zhì)由細(xì)胞外經(jīng)過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),并且圖中表示物質(zhì)是逆濃度梯度運(yùn)輸。圖甲中,細(xì)胞內(nèi)濃度高于細(xì)胞外濃度的物質(zhì)有K+和CO2,而CO2的跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,因此圖乙所示的物質(zhì)是K+。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題6光合作用（解析版） 題型：選擇題

紅楓是一種木本觀賞植物,在生長季節(jié)葉片呈紅色,下列關(guān)于該植物的敘述,正確的是( )

A.紅楓葉片不含葉綠素

B.紅楓葉片呈紅色是因?yàn)槲樟思t光

C.紅楓葉片能吸收光能進(jìn)行光合作用

D.液泡中色素吸收的光能用于光合作用

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題4酶（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)為了研究酶的專一性問題,做了淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的水解作用實(shí)驗(yàn),下列敘述中正確的是( )

A.淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解,可通過有無還原糖特定的顏色反應(yīng)來證明

B.實(shí)驗(yàn)中有兩次控制溫度,目的是一樣的

C.該實(shí)驗(yàn)也可用碘液替代斐林試劑的作用

D.蔗糖的純度與新鮮程度如何并不影響實(shí)驗(yàn)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題4酶（解析版） 題型：選擇題

20世紀(jì)80年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種 RnaseP酶,是由20%蛋白質(zhì)和80%RNA組成,如果將這種酶中的蛋白質(zhì)除去,并提高M(jìn)g2+的濃度,他們發(fā)現(xiàn)留下來的RNA仍然具有這種酶相同的活性,這一結(jié)果表明( )

A.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B.酶是由蛋白質(zhì)組成的

C.RNA具有生物催化作用

D.絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題4酶（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞代謝受酶的調(diào)節(jié)和控制。下列敘述正確的是( )

A.激素都是通過影響靶細(xì)胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝

B.代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性,進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速率

C.同一個(gè)體各種體細(xì)胞酶的種類相同、數(shù)量不同,代謝不同

D.對(duì)于一個(gè)細(xì)胞來說,酶的種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式（解析版） 題型：選擇題

如圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列表述正確的是( )

A.脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運(yùn)輸

B.與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面

C.方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D.抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述,正確的是( )

A.吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同

B.低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率

C.主動(dòng)運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中

D.葉肉細(xì)胞不能以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收礦質(zhì)元素離子

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家先將準(zhǔn)備好的含有Ca2+、Mg2+、Si的一定量培養(yǎng)液兩等份,再將水稻和番茄分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時(shí)間后,兩種培養(yǎng)液中離子濃度的變化如下圖所示。

請(qǐng)回答:

(1)根據(jù)已有知識(shí)并結(jié)合圖示,請(qǐng)指出培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+、Si三種離子的數(shù)量變化趨勢(shì)是 。

(2)比較培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液,Ca2+、Mg2+、S三種離子的變化程度并不相同,其主要原因是 

 

；

比較培養(yǎng)水稻和番茄的培養(yǎng)液,同一種離子的變化程度也明顯不同,其主要原因是 

 

;

該實(shí)驗(yàn)較好地體現(xiàn)了離子跨膜運(yùn)輸具有 特點(diǎn)。

(3)現(xiàn)適當(dāng)提高番茄培養(yǎng)環(huán)境的濕度,可以使番茄培養(yǎng)液中Mg2+濃度在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到圖中效果,原因是 

。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )

A.肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體

B.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

C.線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶

D.核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

 

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