人的褐眼對藍(lán)眼為顯性,其相關(guān)基因位于常染色體上.某家庭的雙親皆為褐眼,其甲、乙、丙三個(gè)孩子中,有一個(gè)是收養(yǎng)的(非親生孩子),甲和丙為藍(lán)眼,乙為褐眼.由此得出的結(jié)論不正確的是(  )
A、控制雙親眼睛顏色的基因型是雜合的
B、孩子乙是親生的,孩子甲或孩子丙是收養(yǎng)的
C、該夫婦生一個(gè)藍(lán)眼男孩的概率為
1
8
D、控制孩子乙眼睛顏色的基因型可能是純合的
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:已知人的褐眼對藍(lán)眼為顯性(用A、a表示),某家庭的雙親皆為褐眼(A_×A_),但他們有兩個(gè)孩子均為藍(lán)眼(aa),說明這對夫婦的基因型均為Aa.據(jù)此答題.
解答: 解:A、由以上分析可知,控制雙親眼睛顏色的基因型是雜合的,A正確;
B、這對夫婦均為雜合子,他們的孩子可能是藍(lán)眼,也可能是褐眼,因此據(jù)此不能判斷哪一個(gè)孩子是領(lǐng)養(yǎng)的,B錯(cuò)誤;
C、該夫婦生一個(gè)藍(lán)眼男孩的概率為
1
4
×
1
2
=
1
8
,C正確;
D、乙為褐眼,可能是純合子AA,也可能是雜合子Aa,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷這對夫婦的基因型,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的有機(jī)體,具有自己的生命.
 
(判斷對錯(cuò)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組生物中不屬于原核生物的是( 。
A、乳酸菌B、藍(lán)藻
C、噬菌體D、葡萄球菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖,請據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號):

(1)圖中①②③所代表的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式分別是:①
 
 ②
 
 

 

(2)物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[
 
]和[
 
].加入呼吸抑制劑,[
 
]方式將會受到影響.
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[
 
];K+進(jìn)入細(xì)胞的過程是圖中[
 
];葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖中[
 
].
(4)甲、乙兩種運(yùn)輸方式合稱為
 

(5)細(xì)胞膜上決定其功能復(fù)雜程度的物質(zhì)是
 

(6)從細(xì)胞膜的功能特性看,它是
 
膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某玉米基因型為YYRR,周圍雖生長有其他基因型的玉米植株,但其子代不可能出現(xiàn)的基因型是( 。
A、YYRRB、YYRr
C、yyRrD、YyRr

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸過程中ATP形成在( 。
A、第一和第二階段
B、第二和第三階段
C、第一和第三階段
D、三個(gè)階段都產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人和高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互影響
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用范圍較廣
C、體液調(diào)節(jié)的速度較慢
D、體液調(diào)節(jié)的作用時(shí)間較長

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用產(chǎn)生的氫和有氧呼吸過程中產(chǎn)生的氫分別用于( 。
A、氧化氧氣和二氧化碳
B、氧化二氧化碳和氧氣
C、還原二氧化碳和氧氣
D、還原氧氣和二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

所有生物的細(xì)胞都會發(fā)生分化.
 
(判斷對錯(cuò))

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