如果酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液中有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖量相等，那么培養(yǎng)液中每消耗1mol葡萄糖，將產(chǎn)生（　�。�
A、2mol二氧化碳
B、3mol二氧化碳
C、4mol二氧化碳
D、6mol二氧化碳
考點：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：本題是對有氧呼吸與無氧呼吸的物質(zhì)變化的考查，酵母菌有氧呼吸的反應式為：C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量，無氧呼吸的反應式為：C6H12O6
酶
2CO2+2C2H5OH+能量，根據(jù)有氧呼吸與無氧呼吸過程中二氧化碳的產(chǎn)生量，結(jié)合題干信息進行解答．
解答： 解：1mol葡萄糖有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為6mol，1mol葡萄糖無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為2mol，因此如果葡萄糖培養(yǎng)液中有有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖量相等，那么培養(yǎng)液中每消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生的二氧化碳為：0.5×6+0.5×2=4mol．
故選：C．
點評：對于有氧呼吸與無氧呼吸的反應式的記憶，并進行簡單計算的能力是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下不能說明細胞全能性的實驗是（　�。�
A、玉米花粉粒培育出植株
B、轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育出植株
C、燒傷病人的健康細胞培養(yǎng)出皮膚
D、核移植獲得的重組細胞培育出的鯉鯽移核魚

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞分裂過程中，DNA、染色體和染色單體三者的數(shù)量之比為2：1：2的細胞分裂時期是（　�。�
A、有絲分裂前期和減數(shù)第一次分裂前期
B、有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
C、無絲分裂中期和有絲分裂末期
D、減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列通過減少生長素產(chǎn)生量而發(fā)生的是（　�。�
A、蔬菜種植中常用移植方法獲得生長良好、株型巨大的植株
B、在枝條適當部位環(huán)割，去掉樹皮，傷口處容易生根
C、將未成熟果實密封一段時間，果實成熟時間縮短
D、移栽樹苗之前，將部分葉片摘除或切除
1
2
，樹苗更容易成活

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，有的是組成人體的氨基酸，有的不是，若將其中構(gòu)成人體的氨基酸各一分子縮合成鏈狀化合物，則其含有的氨基、羧基和肽鍵數(shù)目是（　�。�
①NH2-CH2-COOH；         ②NH2-CH2-CH2OH；   ③NH2-CH2-CH2-COOH     
 ④⑤
A、3、3、2
B、1、2、1
C、1、3、2
D、3、4、2

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩種海綿的細胞分散成單個細胞混合在一起進行培養(yǎng)，一段時間后，發(fā)現(xiàn)同種的細胞相互聚集在一起，其中起重要作用的是細胞膜上的（　�。�
A、糖蛋白B、磷脂
C、RNAD、DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖元和淀粉完全水解后的產(chǎn)物分別是（　�。�
A、葡萄糖、葡萄糖
B、葡萄糖、果糖
C、核糖、葡萄糖
D、乳糖、果糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為A、B、C三個神經(jīng)元構(gòu)成的反射弧，椐圖回答問題：

（1）圖中①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 
．
（2）A、B、C細胞間信息的傳遞方向為
 
→
 
→
 
．
（3）刺激部位④，該部位的膜外電位變化情況是
 
．
（4）給你提供必要的實驗用具，如電刺激設備、電位測量儀等．請你設計實驗方案探究：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是否為雙向的？并預測可能的結(jié)果及結(jié)論．（利用圖中標注的數(shù)字⑥、⑦、⑧說明刺激、測量和觀察的部位）
設計方案：
 
．
預測可能的結(jié)果和結(jié)論：
①若
 
，說明沖動在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的；
②若
 
，說明沖動在神經(jīng)纖維上的傳導不是雙向的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在具有細胞結(jié)構(gòu)的生物中轉(zhuǎn)錄過程不可能發(fā)生在（　�。�
A、細胞核中B、擬核中
C、某些細胞器中D、細胞質(zhì)基質(zhì)中

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