【題目】人體發(fā)育的起點(diǎn)是( )

A. 嬰兒 B. 受精卵 C. 胎兒 D. 卵細(xì)胞

【答案】B

【解析】人體的發(fā)育是指受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、組織分化和器官的形成，直到發(fā)育成性成熟個(gè)體的過程，因此人體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家成功破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之謎，這類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)沒有信息傳遞功能。如圖所示的反射弧中具有“沉默突觸”。其中“”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢。下列有關(guān)說法正確的是：

A．若③為該反射弧的神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞內(nèi)一定具有“沉默突觸”

B．如果神經(jīng)元內(nèi)不能合成神經(jīng)遞質(zhì)或者突觸后膜缺乏相應(yīng)受體，可能形成“沉默突觸”

C．該反射弧的信息傳導(dǎo)途徑一定是①→②→③→④→⑤

D．若該圖中③為“沉默突觸”，則刺激①不能引起e處的電位變化，同時(shí)⑤檢測(cè)不到反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】人絨毛膜促性腺激素（HCG）是女性懷孕后胎盤產(chǎn)生的一種激素，下圖是制備抗HCG單克隆抗體的過程，請(qǐng)回答相關(guān)問題：

（1）注射的X物質(zhì)是 ，可從小鼠最大的免疫器官中獲取B淋巴細(xì)胞，這個(gè)器官的名稱是 。能用于動(dòng)物細(xì)胞促融，但不能用于植物細(xì)胞促融的方法是 。

（2）該實(shí)驗(yàn)不直接培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞的原因是 。細(xì)胞融合會(huì)出現(xiàn)多種情況，其中能在選擇培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的兩兩融合的細(xì)胞是 ，選擇培養(yǎng)過程使用的培養(yǎng)基應(yīng)是 （填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基。

（3）專一抗體的檢測(cè)往往需要反復(fù)多次進(jìn)行，可能的原因是 。由圖示過程最終得到的丙細(xì)胞應(yīng)該具有的兩大特點(diǎn)是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】六倍體小麥，其花藥離體培養(yǎng)獲得的植株是（ ）

A.三倍體 B.單倍體 C.六倍體 D.二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藜是一種耐旱且在一定環(huán)境條件下耐寒性可變的植物，為了初步研究其耐旱性的分子機(jī)理，研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)：

材料用具：

若干抗旱的藜種子，培養(yǎng)液，一定量的濃度分別為5%、10%、20%（m/V）PEG（無毒性聚乙二醇），石英砂和塑料盒等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟一，選取若干抗旱的藜種子，消毒、洗凈后放入盛有培養(yǎng)液和石英砂的塑料盒中，在室溫下培養(yǎng)至藜幼苗長(zhǎng)出3-4葉。

步驟二，選取數(shù)量相等且長(zhǎng)勢(shì)相同的藜幼苗分別放入 培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)（不考慮培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液濃度變化）。

步驟三，在第0、1、3、5、7天分別取相同部位、大小相同且數(shù)量相等的葉片，洗凈、吸干，測(cè)量葉片中的 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖所示。

回答下列問題：

（1）請(qǐng)將上述實(shí)驗(yàn)步驟二和三中的操作補(bǔ)全。

（2）20%PEG處理組7d的數(shù)據(jù)偏差明顯，應(yīng) 以確定此結(jié)果的準(zhǔn)確性。若經(jīng)證明結(jié)果準(zhǔn)確，對(duì)此現(xiàn)象的合理解釋是 。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)藜耐旱的機(jī)理可能是干旱誘導(dǎo)蛋白質(zhì)基因的表達(dá)，可溶性蛋白質(zhì)含量增加，提高 以增強(qiáng)植物細(xì)胞的吸水能力，從而提高耐旱性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說主要闡明（ ）

A、細(xì)胞的結(jié)構(gòu) B、細(xì)胞的種類

C、細(xì)胞的統(tǒng)一性 D、細(xì)胞的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為精原細(xì)胞增殖以及形成精子過程示意圖。圖中標(biāo)明了染色體與染色體上的基因。設(shè)①②③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期。據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是 （ ）

A．①中有同源染色體,染色體數(shù)目為4n,DNA數(shù)目為4a

B．②中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,DNA數(shù)目為4a

C．③中無同源染色體,染色體數(shù)目為2n,DNA數(shù)目為2a

D．①有姐妹染色單體,②③均無姐妹染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某班同學(xué)對(duì)某遺傳病進(jìn)行調(diào)查，該病由一對(duì)等位基因控制。繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖（如圖）。Ⅱ-6號(hào)不攜帶致病基因，下列說法正確的是

A．該病最可能為常染色體隱性病

B．Ⅲ-8為攜帶者的概率為0

C．Ⅲ-11號(hào)致病基因一定來源Ⅰ-2

D．Ⅲ-9和Ⅲ-10號(hào)婚配生出有病孩子的概率為1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】建立數(shù)學(xué)模型是生態(tài)學(xué)研究的重要方法，如圖坐標(biāo)系中的曲線表示生態(tài)學(xué)中相關(guān)研究對(duì)象的變化規(guī)律，以下描述最準(zhǔn)確的是

A. 1和2可分別表示某增長(zhǎng)型種群的死亡率和出生率隨種群數(shù)量的變化

B. 若X和Y分別表示年齡和數(shù)量，則2表示的年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型

C. 2可以表示“S”型增長(zhǎng)的種群在一定時(shí)間范圍內(nèi)的增長(zhǎng)曲線

D. 1可表示群落初生演替至森林的過程中生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性隨時(shí)間的變化

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