A. | ②④⑤ | B. | ①③④ | C. | ②③⑤ | D. | ①②⑤ |
分析 1、酵母菌有氧呼吸的過程:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
2、酵母菌無(wú)氧呼吸的過程:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二階段:在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2.
解答 解:①酵母菌的有氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進(jìn)行,而其無(wú)氧呼吸只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,①錯(cuò)誤;
②酵母菌利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過程中都需要酶的催化,②正確;
③酵母菌的有氧呼吸過程需要氧,而其無(wú)氧呼吸過程不需要氧,③錯(cuò)誤;
④酵母菌的有氧呼吸能產(chǎn)生大量ATP,其無(wú)氧呼吸只能產(chǎn)生少量ATP,④正確;
⑤酵母菌利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段相同,即葡萄糖分解成丙酮酸,⑤正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.對(duì)有氧呼吸過程的理解和掌握是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪中學(xué)高二上學(xué)期暑期返?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
下列模式圖表示幾種細(xì)胞器,有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.細(xì)胞器A、C、E、F能產(chǎn)生水
B.細(xì)胞器B、F不含磷脂
C.綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F
D.A與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗體主要在體液免疫中發(fā)揮作用 | |
B. | 甲型H1N1流感康復(fù)者的血清中可以找到相應(yīng)的抗體 | |
C. | 抗體與相應(yīng)抗原結(jié)合,可以使抗原失去毒性或形成沉淀 | |
D. | 抗體在任何情況下都不會(huì)對(duì)自身產(chǎn)生不良影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 緊緊貼在一起 | B. | 充滿細(xì)胞液 | C. | 充滿蔗糖溶液 | D. | 充滿清水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá) | |
B. | 密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成減少 | |
C. | 正常體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡 | |
D. | 正常情況下激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA都只存在于細(xì)胞核中 | |
B. | 不同生物的DNA的基本單位是相同的 | |
C. | 一切生物體都具有DNA | |
D. | 核苷酸包括DNA和RNA兩大類 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同 | B. | 不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì) | ||
C. | 染色體數(shù)目不同 | D. | 同化方式和消化能力各異 |
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