【題目】下列表示等位基因的是
A. Y和y B. X和Y C. y和y D. Y和Y
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失.如圖為某簡單生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模式圖.
(1)圖中箭頭a表示能量的輸入,主要通過植物的實(shí)現(xiàn)的,這一過程中的能量轉(zhuǎn)化過程是太陽能→→
(2)若營養(yǎng)級間能量傳遞效率為20%,則c:a= . 箭頭d的含義除了包括枯枝敗葉等的能量,還包括的能量.
(3)甲同化的能量一部分 , 另一部分用于生長發(fā)育和繁殖等生命活動.在群落演替的某一過程中,生態(tài)系統(tǒng)中植被明顯發(fā)展,生物量顯著上升.此過程中用于甲生長發(fā)育和繁殖等生命活動的能量,除了流向下一營養(yǎng)級和流向分解者,剩余的能量 .
(4)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,可以幫助人們科學(xué)設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到有效利用.“;~塘”中蠶沙喂魚從而提高魚的產(chǎn)量,能量從蠶到魚的傳遞效率是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)人體免疫的敘述中,正確的是( )
A. 吞噬細(xì)胞內(nèi)吞細(xì)菌時,必須有抗體的參與
B. T細(xì)胞和B細(xì)胞所含基因不同因而功能也不同
C. 先天性胸腺發(fā)育不良的患者,細(xì)胞免疫存在缺陷
D. 初次接觸花粉時可導(dǎo)致過敏反應(yīng)的發(fā)生
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的一組是( )。
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞
②藍(lán)藻以群體形式存在,所以單個藍(lán)藻不是一個個體
③細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
④能進(jìn)行自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物
A.①③ B.①④ C.③④ D.②③
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【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( )
A.由abcde組成了一個完整的反射弧
B.若從③處剪斷神經(jīng)纖維,刺激①處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
C.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于DNA和RNA的敘述,正確的是
A.DNA有氫鍵,RNA沒有氫鍵
B.一種病毒同時含有DNA和RNA
C.原核細(xì)胞中既有DNA,也有RNA
D.葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某一傳出神經(jīng)元與肌細(xì)胞形成的突觸.下列說法錯誤的是( )
A.①的形成與高爾基體有關(guān)
B.參與突觸形成的肌細(xì)胞膜面積增大有利于神經(jīng)遞質(zhì)的作用
C.④興奮時,膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)
D.②釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定會使肌細(xì)胞興奮
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在正常人的血漿中,NaHCO3的含量約為H2CO3含量的20倍。當(dāng)血漿中的NaHCO3含量減少時,容易形成酸中毒;當(dāng)血漿中的H2CO3含量減少時,容易形成堿中毒。這一事實(shí)說明,無機(jī)鹽離子( )
A. 能維持血漿的正常濃度
B. 能維持神經(jīng)肌肉的興奮性
C. 能維持血漿的酸堿平衡
D. 是復(fù)雜化合物的重要組成成分
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后,產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測錯誤的是( )
A. 若有氣體大量產(chǎn)生,可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶
B. 若增加新鮮土豆片的數(shù)量,量筒中產(chǎn)生氣體的速率加快
C. 一段時間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限
D. 為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,需要控制溫度等無關(guān)變量
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