8.某兩性花植物的紫花與紅花是一對(duì)相對(duì)性狀,且為由單基因(D、d)控制的完全顯性遺傳.現(xiàn)用一株紫花植株和一株紅花植株作實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案(后代數(shù)量足夠多),
以鑒別該紫花植株的基因型.
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理遵循遺傳的基因分離定律.
(2)完善下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
第一步:紫花植株自交(填選擇的親本及交配方式);
第二步:紫花植株×紅花植株.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
①若第一步出現(xiàn)性狀分離,說(shuō)明紫花植株為雜合子(填“純合子”或“雜合子”).若未出現(xiàn)性狀分離,說(shuō)明紫花植株的基因型為DD或dd.
②若第二步后代全為紫花,則紫花植株的基因型為DD;若后代全部為紅花或出現(xiàn)紅花,則紫花植株的基因型為dd.

分析 由于題中未明確顯性性狀,紫花植株可能是顯性也可能是隱性性狀,因此需分情況交配.如果紫花是顯性性狀,可采用自交的方法,看后代是否發(fā)生性狀分離.如果不發(fā)生性狀分離,則可能是顯性純合子或隱性純合子,此時(shí)在利用紫花和紅花進(jìn)行雜交看后代表現(xiàn)型.

解答 解:(1)根據(jù)題意可知,紫花與紅花是一對(duì)相對(duì)性狀,并且受一對(duì)等位基因的控制,因此遵循基因的分離定律.
(2)要鑒別該紫花植株的基因型,可以采用自交或測(cè)交的方法,即第一步為紫花植株自交,觀察后代是否發(fā)生性狀分離.如果發(fā)生性狀分離,說(shuō)明紫花為顯性性狀,并且為雜合子;如果后代不發(fā)生性狀分離,則紫花為純合子,再繼續(xù)與紅花雜交;因此第二步為紫花植株和紅花植株雜交,如果后代全為紫花,則紫花為顯性純合子,否則為隱性純合子.
(3)①若第一步出現(xiàn)性狀分離,說(shuō)明紫花植株為雜合子.若未出現(xiàn)性狀分離,說(shuō)明紫花植株的基因型為DD或dd.
②若第二步后代全為紫花,則紫花植株的基因型為DD;若后代全部為紅花或出現(xiàn)紅花,則紫花植株的基因型為dd.
故答案為:
(1)基因分離        
(2)紫花植株自交
(3)①雜合子   DD或dd    
②DD      dd

點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的難度,綜合考查了基因分離定律的應(yīng)用范圍、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別植株的基因型以及基因分離定律的應(yīng)用等,要求考生具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、分析能力、以及數(shù)據(jù)處理能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)細(xì)胞周期和細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( 。
A.不同生物的細(xì)胞大小和數(shù)目不同,但細(xì)胞周期長(zhǎng)短相同
B.同一生物各種組織的細(xì)胞周期長(zhǎng)短相同,但G1、S、G2和M期長(zhǎng)短不同
C.若在G2期加入DNA合成抑制劑,則有絲分裂前期每個(gè)染色體仍含有2條染色單體,子細(xì)胞染色體數(shù)目與母細(xì)胞的相同
D.在有絲分裂后期,著絲點(diǎn)一分為二,一條染色體分裂形成2條染色單體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.用不同熒光染料標(biāo)記的抗體,分別與小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞的細(xì)胞膜上的一種抗原結(jié)合,兩類(lèi)細(xì)胞則分別產(chǎn)生綠色熒光和紅色熒光.將兩類(lèi)細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞時(shí),其一半呈綠色,一半呈紅色.在37℃下保溫40 min后,細(xì)胞上兩種熒光點(diǎn)呈均勻分布(如圖所示),試問(wèn):

(1)人和鼠細(xì)胞膜表面的抗原屬于構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的起受體作用的糖蛋白.為使人、鼠細(xì)胞膜融合在一起,必須除去細(xì)胞膜表面起免疫(或識(shí)別)作用的糖蛋白.
(2)融合細(xì)胞表面的兩類(lèi)熒光染料最終均勻分布,原因是構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都是運(yùn)動(dòng)的,這表明膜的結(jié)構(gòu)具有一定的流動(dòng)性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.某兩歲男孩(Ⅳ5)患黏多糖貯積癥,骨骼畸形,智力低下,其父母非近親結(jié)婚.經(jīng)調(diào)查,該家庭遺傳系譜圖如圖.
(1)根據(jù)已知信息判斷,該病最可能為X染色體上隱性基因控制的遺傳。
(2)Ⅳ5患者的致病基因來(lái)自第Ⅱ代中的3號(hào)個(gè)體.
(3)測(cè)定有關(guān)基因中,父親、母親和患者相應(yīng)的堿基序列分別為:
父親:…TGGACTTTCAGGTAT…
母親:…TGGACTTTCAGGTAT…
患者:…TGGACTTAGGTATGA…
可以看出,產(chǎn)生此遺傳病致病基因的原因是基因突變,是由于DNA堿基對(duì)的缺失造成的.
(4)黏多糖貯積病是一種高致病性、高致死性的遺傳。渲虏C(jī)理是水解黏多糖的酶缺失,導(dǎo)致黏多糖沉積于細(xì)胞內(nèi)的溶酶體中,進(jìn)而影響多種組織細(xì)胞的正常功能.
(5)為減少黏多糖貯積癥的發(fā)生,該家族第Ⅳ代中的2、4、6、應(yīng)注意進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷.進(jìn)行產(chǎn)前診斷時(shí)可以抽取羊水,檢測(cè)胎兒脫落上皮細(xì)胞的致病基因(或相關(guān)酶的活性).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列是某生物不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象,若用秋水仙素誘導(dǎo)使其染色體數(shù)目加倍,作用的時(shí)期是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”.請(qǐng)分析回答:
(1)在“流動(dòng)鑲嵌模型”中,構(gòu)成生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層,由于蛋白質(zhì)的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱性.
(2)用熒光抗體標(biāo)記的人-鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如圖1所示.此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng).

(3)科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時(shí)發(fā)現(xiàn),其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白,可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過(guò).物質(zhì)的這種跨膜方式為協(xié)助擴(kuò)散,體現(xiàn)了生物膜功能上的選擇透過(guò)性性.若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來(lái),脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無(wú)法完成其生理功能,說(shuō)明膜結(jié)構(gòu)的完整性是完成生命活動(dòng)的基礎(chǔ).
(4)如圖2為胰島B細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖(局部).胰島B細(xì)胞通過(guò)基因控制合成并分泌胰島素,參與此過(guò)程的所有具膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有①③④⑤⑥(用圖中序號(hào)表示).胰島素以胞吐方式分泌出胰島B細(xì)胞后,作用于靶細(xì)胞,通過(guò)促進(jìn)靶細(xì)胞吸收、利用和轉(zhuǎn)化葡萄糖,發(fā)揮降低血糖的作用.
(5)以上事實(shí)主要體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的統(tǒng)一及聯(lián)系.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的選項(xiàng)是( 。
①一個(gè)漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體
②一種密碼子一定對(duì)應(yīng)著一種反密碼子
③一種限制酶只能識(shí)別一種核苷酸序列
④一個(gè)基因控制一種性狀
⑤每一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng)    
⑥細(xì)胞膜上一種受體只能接受一種信息分子
⑦植物根細(xì)胞膜上的一種載體只能運(yùn)輸一種離子.
A.①②③⑤B.①③⑥⑦C.②④⑥⑦D.④⑤⑥⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)的局部示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中部分由4個(gè)脫氧核苷酸聚合而成,一個(gè)脫氧核苷酸包括圖中的2、3、4或5、6、7編號(hào)部分.
(2)圖中的4或5稱為含氮堿基,DNA分子共有(名稱和符號(hào))四種.
(3)DNA是由幾十個(gè)乃至上億個(gè)脫氧核苷酸連接而成的2條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈構(gòu)成的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高二6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原

B.若B代表的物質(zhì)能降低血糖濃度,則與其合成、分泌密切相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體和高爾基體等

C.a(chǎn)、b、c、d分別為葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸和促性腺激素

D.b→B的生理過(guò)程完成的場(chǎng)所在核糖體,且有水的產(chǎn)生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案