A. | 噬菌體 | B. | 心肌細(xì)胞 | C. | 變形蟲 | D. | 卵細(xì)胞 |
分析 生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng).
植物中沒有系統(tǒng)層次,而單細(xì)胞生物的細(xì)胞層次也是個(gè)體層次.
解答 解:A、噬菌體為病毒,無細(xì)胞結(jié)構(gòu),不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,A錯(cuò)誤;
B、心肌細(xì)胞屬于細(xì)胞層次,但不屬于個(gè)體層次,B錯(cuò)誤;
C、變形蟲屬于單細(xì)胞生物,因此其既是細(xì)胞層次,也是個(gè)體層次,C正確;
D、卵細(xì)胞只屬于細(xì)胞層次,不屬于個(gè)體層次,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題屬于簡(jiǎn)單題,考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠明確單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次,也屬于個(gè)體層次,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞的一生中,DNA不變,RNA和蛋白質(zhì)分子是變化的 | |
B. | DNA→RNA主要在細(xì)胞核中完成的,RNA→蛋白質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中完成的 | |
C. | 在同一個(gè)體不同的體細(xì)胞中,DNA相同,RNA和蛋白質(zhì)不同 | |
D. | 在細(xì)胞的一生中,DNA、RNA和蛋白質(zhì)種類和數(shù)量是不變的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4、4、4 | B. | 2、2、3 | C. | 5、5、4 | D. | 3、3、3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激C處,A、D點(diǎn)可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化 | |
B. | 刺激A處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng) | |
C. | 刺激A點(diǎn)引起肌肉收縮的活動(dòng)屬于反射 | |
D. | 興奮從E到F,發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
A基因 | 引物1 | 5′GCTCCTACAAATGCCATCATTGC3′ |
引物2 | 5′GATAGTGGGATTGTGCGTCATCCC3′ | |
B基因 | 引物1 | 5′TGAATCCTGTTGCCGGTCTT3′ |
引物2 | 5′AAATGTATAATTGCGGGACTCTAATC3′ | |
C基因 | 引物1 | 5′CCTTCATGTTCGGCGGTCTCG3′ |
引物2 | 5′GCGTCATGATCGGCTCGATG3′ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于如圖所示黏性末端的說法錯(cuò)誤的是( )
A.甲、乙、丙黏性末端是由各自不同的限制性核酸內(nèi)切酶催化產(chǎn)生的
B.甲、乙之間可形成重組DNA分子
C.DNA連接酶作用位點(diǎn)在b處,催化磷酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵
D.甲、丙之間不能形成重組DNA分子
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高一下學(xué)期月考生物試卷 (教師版) 題型:選擇題
將高莖豌豆(DD)與矮莖豌豆(dd)雜交所得的全部種子播種,待長(zhǎng)出的植株開花時(shí),有的進(jìn)行同株異花傳粉,有的進(jìn)行異株異化傳粉,有的讓其自花傳粉,三種傳粉方式所結(jié)的種子混合播種,所長(zhǎng)出的植株的表現(xiàn)情況將是( )
A.全部是高莖 B.高莖:矮莖 = 3:1
C.以上A、B都可能 D.不能判斷(無一定比例)
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