20．如圖中表示根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂中期圖象的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：
（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、該細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，應(yīng)該處于有絲分裂中期，A正確；
B、該細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板，應(yīng)該處于有絲分裂末期，B錯(cuò)誤；
C、該細(xì)胞中核膜和核仁逐漸解體消失，處于染色體和紡錘體，且染色體分布散亂，應(yīng)該處于有絲分裂前期，C錯(cuò)誤；
D、該細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極，應(yīng)該處于有絲分裂后期，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過(guò)程中染色體行為變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷細(xì)胞分裂圖，再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•成都校級(jí)期末）在密封的地窖中保存水果，可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，原因是（ ）

A．溫度恒定，水果抗病力強(qiáng)

B．溫度適宜，易保存水分

C．陰暗無(wú)光，不易過(guò)快成熟

D．CO2含量增加，抑制呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•陜西校級(jí)期末）關(guān)于真核細(xì)胞細(xì)胞呼吸正確的說(shuō)法是（ ）

A．有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)

B．水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度

C．無(wú)氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

D．無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖甲表示某生物細(xì)胞分裂的模式圖，圖乙表示有絲分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化，圖丙表示有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期染色體（a）、染色單體（b）和核DNA（c）的數(shù)量關(guān)系，據(jù)圖回答：

（1）圖甲中細(xì)胞核有8個(gè)DNA分子，0條染色單體．該生物的體細(xì)胞含有4條染色體．
（2）細(xì)胞分裂過(guò)程中需要利用大量的胸腺嘧啶脫氧核苷酸來(lái)完成DNA的復(fù)制，此時(shí)細(xì)胞處于圖乙B～C段，圖乙中DE段形成的原因著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)．
（3）圖丙對(duì)應(yīng)乙圖中C～D段中的某一時(shí)期，處于此分裂時(shí)期動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別主要是紡錘體形成的方式不同．
（4）若圖甲中移向細(xì)胞一極的染色體上分別有A、B、a和b四個(gè)基因，則圖甲細(xì)胞的基因型可表示為AAaaBBbb，分裂后子細(xì)胞基因型為AaBb的概率為100%（不考慮基因突變）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)ATP敘述正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體，不能產(chǎn)生ATP
B．ATP中的能源可以來(lái)源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C．神經(jīng)纖維興奮后恢復(fù)為靜息電位時(shí)不需要ATP
D．ATP是三磷酸腺苷的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的示意圖，回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)名稱(chēng)：
1能量；2pi；3酶；4ADP．
（2）當(dāng)反應(yīng)從下向上進(jìn)行時(shí)，能量是從哪里來(lái)的？動(dòng)物和人等：呼吸作用；綠色植物：呼吸作用和光合作用．這些能量有什么作用？形成ATP．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)以清水、緩沖液和血漿分別為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行“探究血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．起對(duì)照作用的是清水組和緩沖液組
B．所得結(jié)果不合理的是清水組
C．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明血漿組緩沖物質(zhì)的緩沖能力是有限的
D．圖中的結(jié)果表明緩沖液組維持pH穩(wěn)定的能力強(qiáng)于血漿組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如果用動(dòng)物的細(xì)胞進(jìn)行克隆實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇的細(xì)胞核不能來(lái)源于（　�。�
A．乳腺細(xì)胞B．卵細(xì)胞
C．胃腺細(xì)胞D．胚胎時(shí)期的胚胎細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在一批野生正常翅（h）果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅（H）的顯性突變個(gè)體，這些突變個(gè)體在培養(yǎng)過(guò)程中可能因某種原因而恢復(fù)正常翅，這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個(gè)體稱(chēng)為回復(fù)體．回復(fù)體出現(xiàn)的原因可能有兩種；一是因?yàn)榛騂又突變?yōu)閔；二是由于體內(nèi)另一對(duì)基因RR突變?yōu)閞r，從而抑制H基因的表達(dá)（R、r基因本身并沒(méi)有控制具體性狀，其中RR、Rr基因組合不影響H、h基因的表達(dá)，只有rr基因組合時(shí)才會(huì)抑制H基因的表達(dá)）．因第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱(chēng)為“真回復(fù)體”，因第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱(chēng)為“假回復(fù)體”．請(qǐng)分析回答：
（1）表現(xiàn)正常翅果蠅（包括真、假回復(fù)體）的基因型可能為以及Hhrr、hhRr、hhrr．
（2）現(xiàn)有一批果蠅屬于假回復(fù)體（HHrr），請(qǐng)利用這些果蠅及純合野生正常翅果蠅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上還是位于不同對(duì)的染色體上．（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論）．
①實(shí)驗(yàn)步驟（寫(xiě)出要點(diǎn)即可）
a．讓這些果蠅與純合野生常翅果蠅進(jìn)行雜交獲得F1；
b．讓F1果蠅雌雄個(gè)體自由交配獲得F2；
c．觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn)并統(tǒng)計(jì)其性狀分離比．
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：若若F2果蠅中毛翅與正翅的比例為9：7，則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上；若若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例不為9：7，則這兩對(duì)基因位于同一對(duì)染色體上．

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