【題目】圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線(xiàn)，下列表述正確的是(　　)

A. 曲線(xiàn)不重疊時(shí)，M與N不存在競(jìng)爭(zhēng) B. b越大，生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱

C. d<b時(shí)，M與N種間競(jìng)爭(zhēng)激烈 D. M、N將呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，b表示生物攝取的食物種類(lèi)，數(shù)據(jù)越多，表明該生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)；d表示兩種生物攝取重疊的食物種類(lèi)，數(shù)據(jù)越大，說(shuō)明M、N的競(jìng)爭(zhēng)越激烈．

僅從食物關(guān)系來(lái)看，曲線(xiàn)不重疊時(shí)，M與N無(wú)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，但是二者在其他生存資源上可能會(huì)發(fā)生重疊而產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，所以?xún)H憑曲線(xiàn)是否重疊不能確定二者是否存在競(jìng)爭(zhēng)，A錯(cuò)誤；b越大說(shuō)明該生物的食物種類(lèi)和數(shù)量越多，適應(yīng)能力越強(qiáng)，B錯(cuò)誤；當(dāng)d<b且d越小時(shí)，兩條曲線(xiàn)靠的越近，說(shuō)明M、N兩種生物攝取食物的種類(lèi)重疊越多，表明M與N的競(jìng)爭(zhēng)越激烈，C正確；M、N兩個(gè)種群數(shù)量受環(huán)境因素以及其他生物因素的影響，呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】資料一：人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)作用機(jī)理的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)下列科學(xué)史實(shí)回答問(wèn)題：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中有三類(lèi)RNA，一類(lèi)是核糖體的組成成分，一類(lèi)能與特定的氨基酸結(jié)合，還有一類(lèi)合成后幾小時(shí)就會(huì)降解，其中哪一類(lèi)是將DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì)的“信使”呢？

1958年，Crick提出如下觀(guān)點(diǎn)：核糖體RNA是“信使”——不同核糖體RNA編碼不同的蛋白質(zhì)，簡(jiǎn)稱(chēng)“一個(gè)核糖體一種蛋白質(zhì)”。1961年，Jacob和Brenner對(duì)這個(gè)假說(shuō)進(jìn)行了檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2所示。

（1）Jacob和Brenner實(shí)驗(yàn)的目的是_____________________________________________。

（2）步驟①中含15N的重核糖體被標(biāo)記的物質(zhì)是___________________________________，若步驟④核糖體上出現(xiàn)放射性，說(shuō)明該核糖體正在__________________________________。

（3）已知噬菌體侵染細(xì)菌后，細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)。若核糖體RNA是“信使”，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：輕核糖體有放射性，重核糖體無(wú)放射性。若核糖體RNA不是“信使”，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：______________________________________________。最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明核糖體RNA不是“信使”。

（4）RNA合成的過(guò)程中，DNA_________（全部/部分）解螺旋，由_________________________酶催化完成RNA合成過(guò)程。

資料二：遺傳學(xué)的發(fā)展史可以說(shuō)是人類(lèi)對(duì)基因的認(rèn)識(shí)史。隨著研究的深入，人們對(duì)基因有了新的認(rèn)識(shí)。

材料一：真核生物（如人）的基因由編碼區(qū)和非編碼區(qū)組成，其中編碼區(qū)內(nèi)包含著能編碼蛋白質(zhì)的編碼部分（稱(chēng)外顯子）和不編碼部分（稱(chēng)內(nèi)含子）。外顯子被內(nèi)含子一一隔開(kāi)。

材料二：由基因指導(dǎo)合成的信使RNA開(kāi)始也帶有內(nèi)含子，稱(chēng)為前體信使RNA，其內(nèi)含子被切下后，再重新將外顯子拼接起來(lái)，才成為成熟信使RNA，釋放到細(xì)胞質(zhì)中去指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。

材料三：內(nèi)含子的切除和外顯子的拼接都需要能量和酶。

材料四：科學(xué)家們用嗜熱四膜蟲(chóng)（一種原生動(dòng)物）作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行了拼接實(shí)驗(yàn)。他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：在不含任何蛋白質(zhì)成分的四膜蟲(chóng)前體信使RNA提取物中加入ATP，結(jié)果發(fā)現(xiàn)前體信使RNA成功地完成了拼接。

請(qǐng)閱讀以上材料后，回答有關(guān)問(wèn)題：

（5）四膜蟲(chóng)前體信使RNA的基本組成單位是_________________________________

（6）據(jù)材料三和材料四，可以得出什么結(jié)論？ _________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ：下圖為光合作用的相關(guān)過(guò)程和環(huán)境因素對(duì)光合作用影響示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖1所示反應(yīng)稱(chēng)______________循環(huán)，C物質(zhì)_______(名稱(chēng))。

(2)圖2表示在光線(xiàn)弱的情況下，光合作用速度隨光照強(qiáng)度的增加，成正比例增加。當(dāng)光照超過(guò)某一強(qiáng)度時(shí)，光合作用的速度不再增加，且具有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì)，此時(shí)光合作用的__________階段受到限制。

(3)圖3中出現(xiàn)CD段的原因是___________________________。

Ⅱ：除圖示變量外，其他條件都相同且適宜的情況下，圖甲表示菠菜的葉肉細(xì)胞光合作用與光照強(qiáng)度的關(guān)系。圖乙表示菠菜植株的C02吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。請(qǐng)回答：

（1）圖甲中，光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用速率____________（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率；c點(diǎn)時(shí)菠菜植株接受的光照強(qiáng)度相當(dāng)于圖乙的____________（用圖乙中字母表示）所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度范圍；光強(qiáng)度為d時(shí)，若適當(dāng)提高溫度，其02產(chǎn)生量的相對(duì)值將____________（填“變大”、“不變”或“變小”）。

（2）菠菜葉肉細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度為________個(gè)單位。光照強(qiáng)度為b時(shí)，可用圖丙中的________表示。

（3）圖丁是酵母菌在不同氧濃度時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。氧濃度為b時(shí)，進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸消耗葡萄糖的比為_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將新鮮洋蔥表皮細(xì)胞放入清水中浸泡2h后，再放入一定濃度的KNO3溶液中，其原生質(zhì)體的體積變化如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. E、F點(diǎn)時(shí)細(xì)胞沒(méi)有發(fā)生質(zhì)壁分離

B. H點(diǎn)時(shí)細(xì)胞在清水中吸水速率最快

C. 只有H點(diǎn)時(shí)細(xì)胞吸水和失水處于動(dòng)態(tài)平衡

D. 改變KNO3溶液的溶氧量會(huì)影響圖中曲線(xiàn)變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉綠體在細(xì)胞中的分布，正確的是( )

A.在強(qiáng)光下，葉綠體以其側(cè)面對(duì)著光源，以利于接受較多的光

B.在弱光下，葉綠體以其較大的面對(duì)著光源，可以接受更多的光

C.在弱光下，葉綠體會(huì)較多地聚集在背光一側(cè)

D.對(duì)于一般的葉片，背光面的細(xì)胞中含有較多的葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在高倍鏡下觀(guān)察處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞，都能看到的結(jié)構(gòu)是（ ）

A.細(xì)胞壁、核膜、赤道板B.染色體、細(xì)胞壁、紡錘體

C.染色體、核仁、細(xì)胞壁D.染色體、紡錘體、赤道板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】芘主要存在于煤焦油瀝青的蒸餾物中，經(jīng)氧化后可進(jìn)一步用于染料、合成樹(shù)脂、工程塑料等的合成。以下是芘的一種轉(zhuǎn)化路線(xiàn)：

下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.A的分子式是C16H10O4

B.芘中的所有碳原子都在同一平面上

C.1molA最多可以消耗4molCu(OH)2生成Cu2O沉淀

D.B的結(jié)構(gòu)不止一種，C在一定條件下可發(fā)生加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)和水解反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系（有氧環(huán)境），圖乙表示該葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖；圖丙是某同學(xué)探究影響植物光合速率的因素的實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

⑴甲圖中， a點(diǎn)時(shí)，該葉肉細(xì)胞________(填““能”、“不能”)進(jìn)行光合作用，此時(shí)該葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有__________________________。

⑵甲圖的b點(diǎn)稱(chēng)為_______________，在此光照條件下圖乙中存在的箭頭有________。

⑶請(qǐng)寫(xiě)出圖乙中A細(xì)胞器內(nèi)發(fā)生的總反應(yīng)式______________________________________

⑷為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響，利用丙圖裝置如何控制自變量，請(qǐng)寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路_____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA完全水解，得到的化學(xué)物質(zhì)是（ ）
A.氨基酸，葡萄糖，含氮堿基
B.氨基酸，核苷酸，葡萄糖
C.核糖，含氮堿基，磷酸
D.脫氧核糖，含氮堿基，磷酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案