已知Mn2+是許多酶的活化劑，例如它能激活硝酸還原酶（即使酶具有催化活性），當(dāng)缺Mn2+ 時(shí)，植物就無法利用硝酸鹽。這說明無機(jī)鹽的離子：

A．對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用

B．對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

C．對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的滲透壓有重要作用

D．是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的重要組成成分

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

纖維素是一種多糖，在下列哪一種生物體的細(xì)胞中才能找到

A．變形蟲 B．蘿卜

C．蚊子 D．藍(lán)細(xì)菌

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科目：高中生物 來源：2016屆河南高三3月適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種南瓜的果實(shí)形狀有扁盤形、球形、長(zhǎng)形，由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，已知A和B都存在時(shí)表現(xiàn)為扁盤形，只有A或B時(shí)表現(xiàn)為球形，長(zhǎng)形個(gè)體為隱性純合子。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）兩株純合球形南瓜作親本雜交，F(xiàn)1全部為扁盤形南瓜，則親本的基因型組合為 。

（2）為了探究?jī)蓪?duì)基因（A和a,B和b）是否符合自由組合定律，兩個(gè)研究小組分別做了如下實(shí)驗(yàn)：

①第一研究小組選用了上述F1做親本，和長(zhǎng)形南瓜雜交。若后代表現(xiàn)型與比例為 ，則說明兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律。

②第二研究小組選用了上述F1做親本，讓其自交，若后代表現(xiàn)型及比例為 ，則說明兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律。

（3）若兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律，另取兩個(gè)親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，子代出現(xiàn)了扁盤形、球形、長(zhǎng)形三種表現(xiàn)型，且扁盤形：球形：長(zhǎng)形=3：4：1，則雜交實(shí)驗(yàn)中親本的基因型可能為 。

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科目：高中生物 來源：2016屆河南高三3月適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某腺細(xì)胞合成、分泌蛋白質(zhì)的過程示意圖 （①~⑤表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）如右所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．①②③④依次為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜

B．①②③④依次進(jìn)行脫水縮合、蛋白質(zhì)再加工、運(yùn)輸、分泌

C．⑤內(nèi)，[H]與O2的結(jié)合發(fā)生于內(nèi)膜，同時(shí)生成大量ATP

D．該分泌蛋白基因?qū)爰?xì)菌后，蛋白質(zhì)的合成、分泌過程與圖示存在差異

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科目：高中生物 來源：2015-2016上海市高二上學(xué)期等級(jí)考期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

中心法則是現(xiàn)代生物學(xué)中最重要最基本的規(guī)律之一，在生物科學(xué)發(fā)展過程中占有重要地位。以DNA為模板合成RNA是生物界RNA合成的主要方式，但某些RNA病毒，它們的遺傳信息貯存在RNA分子中，當(dāng)它們進(jìn)入宿細(xì)胞后，先以病毒的RNA分子為模板合成一個(gè)DNA分子，再以DNA分子為模板合成新的病毒RNA。圖14中的甲、乙、丙代表著三種生物不同的遺傳和表達(dá)方式，請(qǐng)分析回答：

（1）1、2、7所示的三個(gè)過程分別是 、 、 。

（2）圖中需要轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（tRNA）和核糖體同時(shí)參與的過程有[ ]。

（3）若生物甲在進(jìn)行過程3時(shí)，一個(gè)DNA分子的一條鏈上的一個(gè)G突變成C，則該DNA分子經(jīng)過n次復(fù)制后，子代DNA分子中，發(fā)生差錯(cuò)的占 。

A、1/2 B、1/2n-1

C、1/2n D、1/2n+1

（4） 圖甲中，參與過程1酶是 。

（5）丙圖中，當(dāng)堿基為-AAC-序列時(shí)，會(huì)發(fā)生-UUG-配對(duì)的過程有[ ]。

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