A. | 細(xì)胞內(nèi)絕大多數(shù)酶的活性增加 | B. | 細(xì)胞內(nèi)的水分減少 | ||
C. | 細(xì)胞內(nèi)的色素逐漸積累 | D. | 細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸功能降低 |
分析 衰老細(xì)胞的特征:
(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;
(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;
(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;
(4)有些酶的活性降低;
(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
解答 解:A、細(xì)胞衰老后,細(xì)胞內(nèi)絕大多數(shù)酶的活性降低,A錯誤;
B、細(xì)胞衰老后,細(xì)胞內(nèi)的水分減少,B正確;
C、細(xì)胞衰老后,細(xì)胞內(nèi)的色素逐漸積累,C正確;
D、細(xì)胞衰老后,細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題比較基礎(chǔ),考查細(xì)胞衰老的相關(guān)知識,只要考生識記衰老細(xì)胞的主要特征即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物學(xué)中的可遺傳變異分為突變和重組.其中染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列發(fā)生變化.如圖甲、乙分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式,圖中丙、丁、戊表示某染色體變化的三種情形.則下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生
B.甲可以導(dǎo)致戊的形成
C.乙可以導(dǎo)致丙的形成
D.乙可以導(dǎo)致戊的形成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動植物細(xì)胞有絲分裂的紡錘體形成方式不同,末期細(xì)胞質(zhì)分裂方式不同,染色體的行為也有差異 | |
B. | 用顯微鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂后期的圖象,可見紡錘絲牽引著染色體平均分成兩組向兩極緩慢移動 | |
C. | 藍(lán)藻在分裂中期,染色體著絲點(diǎn)有序排列于細(xì)胞赤道板上,末期細(xì)胞中央由高爾基體囊泡形成細(xì)胞板,之后形成細(xì)胞壁 | |
D. | 人的受精卵卵裂時,細(xì)胞分裂中期染色體著絲點(diǎn)在紡錘絲的牽引下,排列于赤道板上,西瓜芽尖有絲分裂末期出現(xiàn)細(xì)胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙重復(fù)100 次實驗后,Dd和 AB組合的概率約為$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$ | |
B. | 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量及不同小桶中小球總數(shù)都必須相等 | |
C. | 乙同學(xué)的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程 | |
D. | 甲同學(xué)的實驗?zāi)M了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面相關(guān)染色體行為變化與如圖中有絲分裂的時期相對應(yīng)的是( )
①染色體呈細(xì)絲狀,數(shù)目加倍;②染色體散亂排布;③所有染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞板上;④著絲點(diǎn)分裂,染色單體移向兩極;⑤染色體變?yōu)槿旧|(zhì)絲.
A.②⑤ B.①②③⑤ C.②③④ D.①③④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 攝入的食物過咸時,機(jī)體能通過神經(jīng)調(diào)節(jié)攝入更多的水分 | |
B. | 組織細(xì)胞內(nèi)液中$\frac{{O}_{2}}{C{O}_{2}}$的值大于組織液中的 | |
C. | 一般情況下,炎熱環(huán)境中機(jī)體的散熱量少于寒冷環(huán)境中的散熱量 | |
D. | 大量流失HCO3-可能會導(dǎo)致機(jī)體酸中毒 |
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