【題目】兩對等位基因（A﹣a和B﹣b）位于非同源染色體上，基因型為AaBb的植株自交，產(chǎn)生后代的純合體中與親本表現(xiàn)型相同的概率是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】B
【解析】解：已知A﹣a和B﹣b兩對基因獨(dú)立遺傳，所以基因型為AaBb的植株自交，后代有AABB、AAbb、aaBB、aabb4種表現(xiàn)型不同的純合子，4中純合子的比例為1：1：1：1，其中與親本（AaBb）表現(xiàn)型相同的純合子為AABB，占純合子總數(shù)的概率為 ． 故選：B．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，需要了解基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時， 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的說法錯誤的是

A. 細(xì)胞膜是選擇透過性膜，主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成

B. 細(xì)胞膜至少由C、H、0、N、P五種元素參與組成

C. 制備純凈的細(xì)胞膜，可通過將雞的紅細(xì)胞放入淸水中獲得

D. 當(dāng)細(xì)胞衰老時，其細(xì)胞膜的通透性會發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理．把沉淀的酵母菌破碎后，再次離心處理為只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物兩部分，與未離心處理過的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3個試管中，并向這3個試管內(nèi)同時滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液．在有氧條件下，最終能通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2和H2O的試管是（ ）
A.甲
B.丙
C.丙和乙
D.甲和乙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大腸桿菌、玉米、HIV、酵母菌都有的糖類是（ ）

A. 纖維素 B. 核糖 C. 淀粉 D. 葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。請回答：

（1）細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場所是 ， 分析圖中A、B、C 三點(diǎn)，可知 點(diǎn)在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

（2）圖中結(jié)果顯示，淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有 作用，其中

mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。

（3）淹水缺氧使地上部分和根系的生長均受到阻礙，地上部分葉色變黃，葉綠素含量減少，使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的 減少；根系缺氧會導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)過程中 （能/不能）改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)，原因是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組將新鮮的蘿卜磨碎、過濾制得提取液，對提取液中過氧化氫酶的活性進(jìn)行了相關(guān)研究，以等體積等濃度的H202作為底物，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。答下列問題:

（1）實(shí)驗(yàn)一的主要目的是__________________；與加Fe3+相比，蘿卜提取液中過氧化氫酶的催化效率更高，這體現(xiàn)了酶___________________的作用更顯著。

（2）實(shí)驗(yàn)二是在最適溫度下測定相同時間內(nèi)H202的剩余量，引起A、B曲線出現(xiàn)差異的原因最可能是___________________。實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果表明，過氧化氫酶的最適pH是___________。

（3）在PH≤2或PH≥11時，過氧化氫含量仍為100%，沒有減少的原因是：___________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大多數(shù)老年人頭發(fā)變白的直接原因是頭發(fā)基部細(xì)胞內(nèi)（ ）

A. 物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)加速

B. 新陳代謝變緩

C. 呼吸速率加快

D. 與黑色素合成相關(guān)的酶活性降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖敘述錯誤的是

A. 該圖表示體液免疫過程 B. 細(xì)菌、病毒都可能成為1

C. 合成2的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是核糖體 D. 丁可長期保持對1的記憶功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項是

①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的；②酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)都是酶；③酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能，具有專一性、高效性；④酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān)；⑤淀粉酶能促進(jìn)淀粉水解；⑥酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用

A．①②③ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．①③⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案