下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程,錯(cuò)誤的是
A.遞質(zhì)在突觸小體中的釋放體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性
B.一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體只能與另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體相接觸
C.樹(shù)突的形成有助于擴(kuò)大細(xì)胞膜面積,便于興奮的傳遞
D.興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間傳遞時(shí)會(huì)出現(xiàn)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
B
【解析】
試題分析:遞質(zhì)在突觸小體中的釋放為胞吐,體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性,故A正確。一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體能與另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體相接觸,也能與另一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突相接觸,故B錯(cuò)。樹(shù)突的形成有助于擴(kuò)大細(xì)胞膜面積,便于興奮的傳遞,故C正確。興奮以電信號(hào)(電流)形式傳導(dǎo)到突觸時(shí),以化學(xué)信號(hào)(神經(jīng)遞質(zhì))形式傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞膜。產(chǎn)生膜電流,以電信號(hào)傳導(dǎo)興奮,故D正確。
考點(diǎn):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川綿陽(yáng)市第三學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)請(qǐng)回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)相關(guān)問(wèn)題:
(1)當(dāng)一些人伸手欲拿別人物品被口頭拒絕時(shí),臉通常變紅,其原因是聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)等感受器興奮,沿神經(jīng)元傳至 ,經(jīng)其過(guò)綜合分析,一方面興奮在神經(jīng)纖維上以 的形式傳導(dǎo),最終產(chǎn)生縮手行為;另一方面通過(guò)傳出神經(jīng)作用于腎上腺釋放腎上腺素,腎上腺素分泌增多,人表現(xiàn)為警覺(jué)性提高,反應(yīng)靈敏,呼吸加快,心率加速的特征。
(2)神經(jīng)元之間傳遞興奮時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)合成后首先儲(chǔ)存在 內(nèi),以防止被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞。當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí),遞質(zhì)被釋放并與位于 上的受體結(jié)合,引起下一個(gè)神經(jīng)元電位變化。
(3)某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于乙酰膽堿(一種興奮性遞質(zhì))受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻,從免疫角度上說(shuō),該疾病屬于 。臨床上可以切除 來(lái)治療重度患者,其原因是切除該器官能抑制T細(xì)胞的發(fā)育,使淋巴因子不能產(chǎn)生,使B細(xì)胞向 分化減弱,從而減少抗體的產(chǎn)生,當(dāng)然這種治療方式的副作用是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)人體維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,對(duì)于細(xì)胞正常生命活動(dòng)非常重要。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。
(1)人在焦慮、緊張時(shí),在神經(jīng)的支配下,腎上腺釋放的腎上腺素增多,該實(shí)例中________是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。若興奮產(chǎn)生前某離子在神經(jīng)元膜內(nèi)和膜外的濃度分別是15 mmol/L、145 mmol/L,則該離子最可能是________。
(2)若要證明促甲狀腺激素與甲狀腺激素之間的調(diào)節(jié)關(guān)系,可在離體垂體組織中注射______,然后檢測(cè)注射前后其培養(yǎng)環(huán)境中________的濃度變化來(lái)確定它們之間的調(diào)節(jié)關(guān)系。
(3)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴于細(xì)胞膜具有 的特點(diǎn),神經(jīng)遞質(zhì)盡管是小分子物質(zhì),但仍通過(guò)胞吐方式釋放到突觸間隙,其意義在于 __(2分)。
(4)吃食物過(guò)咸會(huì)引起渴覺(jué),請(qǐng)寫(xiě)出渴覺(jué)形成的過(guò)程:_____________________。(3分)(用箭頭和文字表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖南省高三六校聯(lián)考理科綜合生物試卷 題型:綜合題
人體維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,對(duì)于細(xì)胞正常生命活動(dòng)非常重要。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。
(1)人焦慮、緊張時(shí),在神經(jīng)的支配下,腎上腺釋放的腎上腺素增多,該過(guò)程中,________是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。若興奮產(chǎn)生前某離子在神經(jīng)元膜內(nèi)和膜外的濃度分別是15 mmol/L、145 mmol/L,則該離子最可能是________。
(2)焦慮時(shí),血漿中的甲狀腺激素會(huì)增加,研究表明B淋巴細(xì)胞膜表面有甲狀腺激素的受體蛋白,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________功能。甲狀腺激素中含碘,長(zhǎng)期缺碘,成年人會(huì)表現(xiàn)出少言寡語(yǔ)、反應(yīng)遲鈍及嗜睡等現(xiàn)象,這說(shuō)明該激素對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的作用是___________________________________。
(3)若要證明促甲狀腺激素與甲狀腺激素之間的調(diào)節(jié)關(guān)系,可在離體垂體組織中注射________,然后檢測(cè)注射前后其培養(yǎng)環(huán)境中________的濃度變化來(lái)確定它們之間的調(diào)節(jié)關(guān)系。
(4)吃食物過(guò)咸會(huì)引起渴覺(jué),請(qǐng)寫(xiě)出渴覺(jué)形成的過(guò)程:________________________(用箭頭和文字表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省高三高考考前模擬生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機(jī)體免疫有關(guān)
B.漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞
C.HIV病毒主要攻擊T細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能?chē)?yán)重缺陷
D.機(jī)體自身的體液免疫能力過(guò)強(qiáng)可導(dǎo)致過(guò)敏反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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