5．下列雜交組合中，后代基因型種類(lèi)最多的雜交組合是（　�。�
A．AAbb×aaBBB．AABB×aabbC．AaBB×AaBBD．AaBB×aaBB

分析 1、解答本題最簡(jiǎn)單的方法是逐對(duì)分析法，即首先將多對(duì)等位基因組合問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)單對(duì)等位基因的問(wèn)題．
2、由親代推斷子代的基因型與表現(xiàn)型（正推型）

親本子代基因型子代表現(xiàn)型
AA×AAAA全為顯性
AA×AaAA：Aa=1：1全為顯性
AA×aaAa全為顯性
Aa×AaAA：Aa：aa=1：2：1顯性：隱性=3：1
aa×AaAa：aa=1：1顯性：隱性=1：1
aa×aaaa全為隱性

解答 解：A、AAbb×aaBB雜交后代的基因型種類(lèi)有1×1=1種，A錯(cuò)誤；
B、AABB×aabb雜交后代的基因型種類(lèi)有1×1=1種，B錯(cuò)誤；
C、AaBB×AaBB雜交后代的基因型種類(lèi)有3×1=3種，C正確；
D、AaBB×aaBB雜交后代的基因型種類(lèi)有2×1=2種，D錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法計(jì)算出子代表現(xiàn)型和基因型種類(lèi)，再根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱應(yīng)用層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和跨膜運(yùn)輸過(guò)程，甲表示載體蛋白，乙表示離子通道蛋白，下列分析不正確的是（　�。�
A．在腎小管處，原尿中的K+通過(guò)甲過(guò)程進(jìn)入上皮細(xì)胞內(nèi)
B．運(yùn)輸K+的載體蛋白甲和離子通道蛋白乙不能運(yùn)輸Ca2+
C．若該圖表示神經(jīng)纖維的細(xì)胞膜，則A側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)，B側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的外側(cè)
D．乙介導(dǎo)的是順離子濃度梯度的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是（　�。�
A．酶都是蛋白質(zhì)
B．酶提供使反應(yīng)開(kāi)始所必需的活化能
C．低溫破壞酶的空間結(jié)構(gòu)而使酶失活
D．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是（　�。�
A．血漿和組織液B．血漿和淋巴
C．淋巴和組織液D．血漿、淋巴和組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．具有警戒色的生物能向其他生物發(fā)出不能捕食的信息．從信息傳遞的類(lèi)型分析，警戒色屬于（　�。�
A．物理信息B．化學(xué)信息C．營(yíng)養(yǎng)信息D．行為信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）比較該圖A、B兩部分，高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有2、4（填標(biāo)號(hào)）．
（2）若A是人的大腿肌細(xì)胞，在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí)，大腿肌肉感到酸痛，是因?yàn)榇思?xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)．
（3）若該B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則色素主要存在4液泡．
（4）細(xì)胞膜能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一功能？控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．
（5）若將細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器分開(kāi)，常用的方法是差速離心法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)根據(jù)“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）制作裝片時(shí)，如果用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸在10℃下解離5min，然后按正常要求進(jìn)行漂洗、染色、制片．結(jié)果在觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)根尖細(xì)胞沒(méi)有較好地分散開(kāi)，可能是因?yàn)辂}酸濃度過(guò)低，且沒(méi)有與酒精混合使用．
（2）如圖中B表示分生區(qū)的細(xì)胞，其特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形，排列緊密．
（3）實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，解離的目的是使細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)；顯微鏡下觀察中發(fā)現(xiàn)，處于間期的細(xì)胞數(shù)目最多，這是因?yàn)樵诩?xì)胞周期中，間期所占的時(shí)間最長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問(wèn)題：

（1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱(chēng)是丙酮酸．
（2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi)：
①其中產(chǎn)能最多的是D階段．
②產(chǎn)[H]的階段是A、C．
③氧氣參與D階段的反應(yīng)．
（3）圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，E表示的物質(zhì)是C2H5OH和CO2．
（4）寫(xiě)出有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線(xiàn)粒體，進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是丙酮酸．有氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6+6H20+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇蘇中三市（南通、揚(yáng)州、泰州）高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在分離、純化大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中，劃線(xiàn)接種（甲）、培養(yǎng)結(jié)果（乙）如下圖。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．接種前應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行髙壓蒸汽滅菌

B．連續(xù)劃線(xiàn)的目的是獲得單個(gè)細(xì)菌形成的菌落

C．接種過(guò)程中至少需要對(duì)接種環(huán)灼燒5次

D．甲中a區(qū)域?yàn)閯澗�(xiàn)的起始位置

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