A. | 孔雀開屏向同伴傳遞信息,這屬于物理信息 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的 | |
C. | 群落內(nèi)部存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié),對(duì)群落的穩(wěn)定性起著重要作用 | |
D. | 濕地生態(tài)系統(tǒng)具有蓄洪防旱的能力,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息.
(2)化學(xué)信息:生物在生命活動(dòng)過程中,產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì).
(3)行為信息:是指某些動(dòng)物通過某些特殊行為,在同種或異種生物間傳遞的某種信息.
解答 解:A、孔雀開屏向同伴傳遞信息,這屬于行為信息,A錯(cuò)誤;
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單向的,信息傳遞是雙向的,B錯(cuò)誤;
C、生物群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,從而保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定,C正確;
D、濕地生態(tài)系統(tǒng)具有蓄洪防旱的能力,體現(xiàn)了生物多樣性間接價(jià)值,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 題難度中等,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能和應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),意在提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力,試題難度中等.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能構(gòu)成一個(gè)完整核苷酸的是圖中的a和b | |
B. | 圖中與每個(gè)五碳糖直接相連的堿基有1個(gè) | |
C. | 各核苷酸之間是通過化學(xué)鍵③連接起來的 | |
D. | 若該鏈為脫氧核苷酸鏈,從堿基組成上看,不應(yīng)該有U |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消除細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器是通過白噬作用實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 溶酶體參與抗原的加工處理過程 | |
C. | 溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜選擇透過性 | |
D. | 吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若m為腺嘌呤,則b為腺嘌呤核苷酸 | B. | SARS病毒中的a是脫氧核糖 | ||
C. | 若a為脫氧核糖,則m不可能為T | D. | b的名稱叫核酸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂過程中 | B. | 生物體的生長(zhǎng)發(fā)育 | ||
C. | 細(xì)胞分化過程中 | D. | 生殖過程中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖+果糖 | B. | 葡萄糖+葡萄糖 | C. | 葡萄糖+半乳糖 | D. | 果糖+半乳糖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開 | |
B. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | |
C. | 信息交流 | |
D. | 細(xì)胞膜中磷脂含量越高,功能越復(fù)雜 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com