如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，I、II、III、IV是生物大分子，X、Y、Z、M分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中I在馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)是指
 
．
（2）圖中Ⅲ是
 
，Ⅱ與Ⅳ一起構(gòu)成的結(jié)構(gòu)在細(xì)胞周期中有
 
種不同形態(tài)．
（3）豌豆葉肉細(xì)胞內(nèi)，不含有圖中的字母N的細(xì)胞器是
 
．
（4）下列關(guān)于圖中大分子的基本單位的敘述，錯(cuò)誤的是
 

A．X的最終來源主要依靠綠色植物
B．Y在HIV體內(nèi)共有四種，而在人體細(xì)胞內(nèi)有八種
C．Z形成Ⅲ的過程依賴于RNA聚合酶
D．細(xì)胞內(nèi)的61種tRNA能夠攜帶20種M進(jìn)入核糖體形成Ⅳ
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能,蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,核酸在生命活動(dòng)中的作用,細(xì)胞膜的成分
專題：
分析：據(jù)圖可知，I是多糖，X是葡萄糖，糖類是生物體的主要能源物質(zhì)．被甲基綠染成綠色是DNA，II是DNA，III是RNA，Y是脫氧核糖核苷酸，Z是核糖核苷酸；生命活動(dòng)的承擔(dān)者是蛋白質(zhì)，IV是蛋白質(zhì)，M是氨基酸；磷脂是生物膜的基本骨架，N是磷脂；A分別是N、P元素，B是N、P元素．
小麥種子中貯存的多糖是淀粉，其組成單位是葡萄糖．?dāng)y帶遺傳信息的是核酸，DNA主要分布在細(xì)胞核，其組成單位是脫氧核苷酸；RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)，其組成單位是核糖核苷酸．生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)，其組成單位是氨基酸．
解答： 解：（1）馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)的多糖是淀粉和纖維素，但能源物質(zhì)是淀粉．
（2）II是DNA，III是RNA．DNA和蛋白質(zhì)合成染色體和染色質(zhì)，它們是同一物質(zhì)不同時(shí)期的兩種形態(tài)．
（3）豌豆葉肉細(xì)胞內(nèi)，不含有生物膜的細(xì)胞器是核糖體．
（4）HIV體內(nèi)的核酸是RNA，無DNA．
故答案為：
（1）淀粉
（2）RNA   兩
（3）核糖體
（4）B
點(diǎn)評(píng)：本題考查了化學(xué)元素和化合物的相關(guān)內(nèi)容，解題關(guān)鍵記住細(xì)胞中重要的化合物的元素組成和相應(yīng)功能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物大分子在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)移的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分泌蛋白可由核糖體進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、DNA可由細(xì)胞核進(jìn)入線粒體
C、mRNA可由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、tRNA可由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)入核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某哺乳動(dòng)物基因型為AaBb，如圖分別是該動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲細(xì)胞是該動(dòng)物睪丸器官中的一個(gè)細(xì)胞，細(xì)胞名稱是初級(jí)精母細(xì)胞，該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，含8個(gè)DNA分子
B、若要驗(yàn)證②的化學(xué)成分含蛋白質(zhì)，需要使用雙縮脲試劑
C、甲細(xì)胞發(fā)生了變異，該變異細(xì)胞產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞的種類是3種
D、乙細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞或是第一極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

萌發(fā)的小麥種子中淀粉酶活性較強(qiáng)，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6以下迅速失活，而β-淀粉酶不耐熱，在70℃條件下15min后失活．
實(shí)驗(yàn)材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長(zhǎng)約1cm）．
主要試劑及儀器：麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋．
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：制作麥芽糖梯度液．取7支干凈的具刻度試管，編號(hào)，按表加入試劑，再將試管置于60℃水浴中加熱2min，取出后按試管號(hào)順序排列．
試劑 試管號(hào)
1 2 3 4 5 6 7
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液（mL） 0 0，2 0，6 1，0 1，4 1，6 2，0
蒸餾水（mL） 2，0 1，8 1，4 1，0 X Y Z
斐林試劑（mL） 2，0 2，0 2，0 2，0 2，0 2，0 2，0
步驟二：萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液．
步驟三：將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min，取出后迅速冷卻．
步驟四：另取四支試管，編號(hào)A、B、C、D，向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液，向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液（忽略其中含有的少量麥芽糖）和蒸餾水，將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min．
步驟五：取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL分別加入E、F試管，然后向E、F試管分別加入
 
，再置于熱水中2min后觀察顏色變化．
結(jié)果分析：將E試管中顏色與第①步中獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較，獲得該試管中麥芽糖濃度，并計(jì)算出α-淀粉酶催化效率．
請(qǐng)分析回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定
 
．
（2）步驟一的5～7試管中加入蒸餾水的量（X\Y\Z）分別是
 
 （單位mL）．
（3）實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是
 
．
（4）請(qǐng)補(bǔ)全步驟五的做法
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體免疫部分過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答（括號(hào)中填圖中編號(hào)，橫線上填文字）

（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是[
 
]．
（2）A的名稱是
 
．
（3）當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后，人體主要是通過[
 
]和[
 
]過程發(fā)揮免疫作用．
（4）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它侵入人體細(xì)胞后，人體主要是通過[
 
]和[
 
]過程發(fā)揮免疫作用，將結(jié)核桿菌釋放到體液中，通過與
 
特異性結(jié)合而被滅活，最后由
 
清除．
（5）屬于二次免疫反應(yīng)的過程是[
 
]，其特點(diǎn)是
 
．
（6）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)，也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕病，這屬于免疫失調(diào)中的
 
�。�
（7）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是
 
細(xì)胞．
（8）目前普遍認(rèn)為，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用某人的胰島素基因制成的DNA探針檢測(cè)下列物質(zhì)，能形成雜交分子的是（　�。�
①該人胰島A細(xì)胞中的DNA    ②該人胰島B細(xì)胞的mRNA
③該人胰島A細(xì)胞的mRNA     ④該人肝細(xì)胞的DNA．
A、①②③④B、①②③
C、①②④D、②

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科目：高中生物 來源： 題型：

2009年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予英國(guó)科學(xué)家拉瑪克里斯南、美國(guó)科學(xué)家斯泰茨、以色列科學(xué)家約納什因，以表彰他們?cè)诤颂求w結(jié)構(gòu)和功能研究中的貢獻(xiàn)，以下敘述正確的是（　　）
A、所有生物都含有核糖體
B、核糖體不含膜結(jié)構(gòu)，因此不含有磷元素
C、核糖體是細(xì)胞內(nèi)水和ATP形成的重要場(chǎng)所之一
D、核仁與核糖體的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含有糖類的是（　�。�
①ATP　②DNA�、廴旧w　④細(xì)胞膜�、葜尽、薜矸勖福�
A、①②③④B、①③④⑥
C、①②③⑥D、②③④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于體液免疫的敘述中正確的是（　　）
A、有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞
B、抗體是由B淋巴細(xì)胞分泌的
C、抗體一般可以直接殺死入侵的細(xì)胞
D、記憶B細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化，可以形成大量的效應(yīng)T細(xì)胞

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