A. | 捕食關(guān)系,虛線代表捕食者,實(shí)線代表被捕食者 | |
B. | 捕食關(guān)系,實(shí)線代表捕食者,虛線代表被捕食者 | |
C. | 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,實(shí)線代表競(jìng)爭(zhēng)中的勝者,虛線代表失敗者 | |
D. | 共生關(guān)系,實(shí)線.虛線代表兩個(gè)物種彼此依賴,相互有利 |
分析 由圖可知實(shí)線的數(shù)量始終多余虛線,且實(shí)線的峰值和最低值的出現(xiàn)總是早于虛線的峰值和最低值,因此二者是捕食關(guān)系,實(shí)線是被捕食者,虛線是捕食者.
解答 解:曲線圖表示“先增加者先減少,后增加者后減少”的非同步性變化,屬于捕食關(guān)系,其中虛線后增加者后減少表示捕食者,實(shí)線先增加者先減少表示被捕食者.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查種間關(guān)系,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖、氨基酸、核苷酸 | B. | 葡萄糖、氨基酸、核苷酸 | ||
C. | 麥芽糖、多肽、核苷酸 | D. | 葡萄糖、氨基酸、脂肪酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C2H4NO2 | B. | C3H7NO2S | C. | C5H11NO2S | D. | C5H11NO2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 催化劑 | B. | 還原劑 | C. | 載體 | D. | 溶劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境 | |
B. | 在人體的體液中,細(xì)胞內(nèi)液約占$\frac{1}{3}$,細(xì)胞外液約占$\frac{2}{3}$ | |
C. | 組織液是體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活的環(huán)境 | |
D. | 淋巴和組織液中含有較多的蛋白質(zhì),而血漿中蛋白質(zhì)較少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 感受器和效應(yīng)器應(yīng)該分布于機(jī)體同一組織或器官中 | |
B. | 呼吸中樞和語(yǔ)言中樞都位于大腦皮層 | |
C. | 興奮傳導(dǎo)的速度主要取決于神經(jīng)纖維的長(zhǎng)度 | |
D. | 大腦皮層語(yǔ)言H區(qū)損傷,導(dǎo)致人不能聽(tīng)懂別人講話 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的能源物質(zhì)是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸、無(wú)機(jī)鹽等 | |
B. | 細(xì)胞中的核酸分子包括兩類:DNA和RNA | |
C. | 葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動(dòng)植物細(xì)胞均有的糖類 | |
D. | 有些蛋白質(zhì)必須與特定的無(wú)機(jī)鹽離子結(jié)合才具有相應(yīng)的生物學(xué)功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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