【題目】如圖表示不同光照強度下某植物葉片的O2釋放速率。下列敘述錯誤的是(

A.在光照強度為5klx25klx時,影響該植物光合速率的環(huán)境因素不同

B.在光照強度為5klx時,光合速率與細(xì)胞呼吸速率相等

C.在光照強度為15 klx時,1 h光合作用產(chǎn)生的O2量為200 mL

D.在光照強度為15klx時,該植物1h還需從外界吸收的CO2量為150mL

【答案】B

【解析】

光照是植物進行光合作用的必要條件,在沒有光照的條件下,植物只能進行呼吸作用,隨著光照的增強,光合作用速率和呼吸作用速率相等,即光補償點,光照繼續(xù)增強,光合作用達(dá)到飽和,即圖中的20klx

A、光照為5klx時,影響光合作用速率的因素是光照強度,在25klx時,影響因素是CO2或者溫度,A正確;

B、光照強度為5klx時,光合作用大于呼吸作用,B錯誤;

C、1h光合作用產(chǎn)生的O2=呼吸作用速率+凈光合作用速率=150+50=200 mLC正確;

D、光照強度為15klx時凈光合作用是150ml/h,所以需從外界吸收的CO2量為150mLD正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程,以下有關(guān)敘述正確的是(

A.①、②物質(zhì)依次是 H2O O2

B.圖中產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體

C.圖中過程也可以發(fā)生在所有的動物細(xì)胞中

D.圖示過程只能在有光的條件下進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研小組對某綠色植物葉片的光合色素、光合放氧特性進行了系列研究。圖1為光合放氧測定裝置示意圖,圖2為該植物葉片隨時間變化的光合放氧曲線。請判斷以下敘述錯誤的是(

A. 研磨葉片時需加入適量CaCO3,可防止葉綠素被降解,色素提取液需用單層尼龍布過濾來獲取

B. 該實驗中的色素提取液若以波長為橫坐標(biāo),吸光率為縱坐標(biāo),可以繪制出葉綠素a的吸收光譜

C. 圖1所示的裝置放于恒溫環(huán)境中,如果光源及位置固定,且光照充足,葉片數(shù)量保持不變,拆去濾光片,則單位時間內(nèi)氧電極檢測到的O2濃度會高于單色光下O2的濃度

D. 圖2中的5-15min內(nèi),若該段時間內(nèi)光照、溫度均保持恒定,容器內(nèi)氧氣增加的速率會逐漸減小,最可能的原因是NaHCO3的濃度下降了

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】學(xué)生利用新鮮菠菜葉進行綠葉中色素的提取和分離實驗時,由于各組操作不同,出現(xiàn)了下列四種不同的層析結(jié)果。下列分析不合理的是(  )

A. 甲可能誤用蒸餾水作提取液和層析液

B. 乙可能是因為研磨時未加入SiO2

C. 丁可能是因為研磨時未加入CaCO3

D. 丙是正確操作得到的理想結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】池塘生態(tài)系統(tǒng)中飼養(yǎng)著青、草、鰱、鳙等四大家魚。下圖是該池塘中部分能量流動過程示意圖,a~i表示能量值。

(1)(用字母表示)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________,第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為_______。

(2)池塘中青魚在水域底層棲息,主食螺螄、蚌等軟體動物和水生昆蟲,草魚一般喜居水的中下層和近岸水草區(qū)域,鰱魚棲息于水中上層,主食浮游植物,鳙魚也喜歡在水中上層活動,以浮游動物為主食,四大家魚的分布體現(xiàn)了群落的_______結(jié)構(gòu),四大家魚的分層主要由_______決定。池塘中水生植物的分層現(xiàn)象主要由_______決定。

(3)該池塘引入了某一外來魚種,導(dǎo)致原魚群數(shù)量大量減少,是否屬于群落演替?_______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實驗室中用甲醇、水、空氣和銅粉制取甲醛溶液。下圖是兩個同學(xué)設(shè)計的實驗裝置,右邊的反應(yīng)裝置相同,而左邊的氣體發(fā)生置不同,分別如甲和乙所示。請回答下列問題:

(1)在儀器組裝完成后,加裝試劑前必須要進行的操作是 ;

(2)若按甲裝置進行實驗,則通入A的X是 ,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;

(3)若按乙裝置進行實驗,則B管中應(yīng)裝入的物質(zhì)是 ,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;

(4)兩套裝置中都需要加熱的儀器有 (選填A(yù)、B、C);

(5)設(shè)計實驗,檢驗實驗后C中所得液體確為甲醛溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示不同濃度的生長素對某植物生長的影響,有關(guān)敘述不正確的是( 。

A. 用濃度大干M的生長素溶液處理該植物,由于生長素直接參與新陳代謝過程抑制其生長

B. 用不同濃度的生長索溶液處理插條,生根數(shù)量可能會相同

C. 曲線表明生長索的生理作用具有兩重性,P點促進作用較強

D. 若圖中曲線表示不同生長素濃度對該植物芽生長的影響,且頂芽處的生長素濃度為P,則靠近頂芽的側(cè)芽處的生長素濃度一般大于M

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某同學(xué)用顯微鏡觀察到的植物細(xì)胞圖像,XY分別代表原生質(zhì)體的長度和細(xì)胞的長度。請回答下列問題:

1)該同學(xué)選擇的實驗材料可能是______(填序號)。

①洋蔥鱗片葉的表皮 ②菠菜葉 ③洋蔥根尖 ④黑藻葉片

2)該細(xì)胞所處的狀態(tài)是______。此時外界溶液的滲透壓一定比細(xì)胞液的滲透壓大嗎?______。原因是______。

3)在處理時間相同的前提下,不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越______,分離后的細(xì)胞越______(填“易”、“不易”)復(fù)原。

4)如果用纖維素酶和果膠酶處理質(zhì)壁分離的細(xì)胞獲得原生質(zhì)體,酶解過程不能在低濃度及過高濃度的溶液中進行,原因是______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某種細(xì)胞有4條染色體,且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯誤的是

A. B.

C. D.

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