分析 已知甲種植株綠色(B)對(duì)金黃色(b)為顯性性狀,又知控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因在X染色體上,且基因b使雄配子致死,所以雌性個(gè)體只有XBXB、XBXb,沒(méi)有隱性純合子.乙種植株中發(fā)現(xiàn)有少部分高莖性狀,且高莖為顯性,據(jù)此分析答題.
解答 解:(1)將甲種金黃色雄株(XbY)與純合綠色雌株(XBXB)雜交,由于雄配子X(jué)b致死,金黃色雄株只能產(chǎn)生含Y染色體的配子,所以子代全為綠色雄株.
(2)要使后代中金黃色雄株比例最高,應(yīng)該選擇不能產(chǎn)生X配子的雄株做父本,即選擇XbY,且選擇含有b的母本,又因?yàn)椴淮嬖陔[性純合子雌性,所以母本選擇XBXb.
(3)根據(jù)題意應(yīng)該統(tǒng)計(jì)高莖植株中雌雄個(gè)體所占的比例,若高莖植株中雌雄比例大致相等,說(shuō)明與性別無(wú)關(guān),則該基因位于常染色體上;若高莖植株中雌性所占的比例高于雄性,說(shuō)明與性別相關(guān)聯(lián),則該基因位于X染色體上.
故答案為:
(1)基因b使雄配子致死,金黃色雄株只能產(chǎn)生含Y染色體的配子
(2)XBXb、XbY
(3)高莖植株中雌雄個(gè)體所占的比例(或雌雄高莖植株的比例) 高莖植株中雌雄比例大致相等 高莖植株中雌性所占的比例高于雄性
點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)①的基本骨架是磷脂雙分子層 | |
B. | 結(jié)構(gòu)②的選擇透過(guò)性與蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量有關(guān) | |
C. | 結(jié)構(gòu)③的膜表面積大,有利于實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換 | |
D. | 結(jié)構(gòu)④中能完成丙酮酸的徹底氧化分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”:鹽酸的作用是使細(xì)胞分散開(kāi),便于觀察 | |
B. | “低溫誘導(dǎo)染色體加倍”:選用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮更易于觀察 | |
C. | 色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,可用丙酮代替無(wú)水乙醇作有機(jī)溶劑提取色素 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)操作為:解離→染色→漂洗→制片→觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 沉淀物b中含放射性的高低,與②過(guò)程中攪拌是否充分有關(guān) | |
C. | 上清液a中放射性較強(qiáng) | |
D. | 35S標(biāo)記的是噬菌體的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞被機(jī)體的清除屬于細(xì)胞壞死 | |
B. | 大分子物質(zhì)通過(guò)跨膜運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞 | |
C. | 造血干細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分化完成自我更新 | |
D. | 細(xì)胞體積變小,細(xì)胞核體積增大可能是衰老細(xì)胞的特征 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞研究細(xì)胞膜化學(xué)成分是因?yàn)闆](méi)有細(xì)胞內(nèi)生物膜的干擾 | |
B. | 用傘藻研究細(xì)胞核功能是因?yàn)閮煞N傘藻的傘帽形態(tài)差異明顯 | |
C. | 用胚芽鞘研究生長(zhǎng)索是因?yàn)樗哂邢鄬?duì)獨(dú)立的結(jié)構(gòu),經(jīng)濟(jì)易取,便于觀察研究 | |
D. | 用豌豆研究遺傳規(guī)律是因?yàn)橥愣怪挥袃蓪?duì)易區(qū)分的相對(duì)性狀,便于研究 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ3和Ⅱ4的父母中都是攜帶者 | B. | Ⅰ1和Ⅰ2都是攜帶者 | ||
C. | Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一個(gè)是患病者 | D. | Ⅱ2和Ⅱ3都是攜帶者 |
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