A. | ①① | B. | ②① | C. | ③④ | D. | ④① |
分析 頂端優(yōu)勢是指頂芽優(yōu)先生長,而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象.這是由于頂芽產(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸,在側(cè)芽處積累,因此圖示中生長素濃度關(guān)系為:①>②>③>④>頂芽.
解答 解:頂端優(yōu)勢是指頂芽優(yōu)先生長,而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象.這是由于頂芽產(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸,在側(cè)芽處積累,因此生長素濃度關(guān)系為:①>②>③>④>頂芽.當(dāng)摘去頂芽后,由于芽①產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,在其他側(cè)芽處積累,因此生長素濃度關(guān)系變?yōu)棰冢劲郏劲埽劲,①將最先發(fā)育成側(cè)枝.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查了頂端優(yōu)勢的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東惠州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過程,據(jù)圖回答下列問題:
(1)將野生綠色草莓的葉片離體組織培養(yǎng)成四倍體試管苗的過程,體現(xiàn)了植物細(xì)胞的 性,此過程中秋水仙素的作用機(jī)理是 ,該培養(yǎng)基需要添加的植物激素是 。
(2)欲獲得抗蟲草莓可從蛋白酶抑制劑基因、生長素誘導(dǎo)基因中選擇 作為目的基因,要鑒定草莓的抗蟲性,從個體水平上可采用 實(shí)驗(yàn)。
(3)Ⅱ過程常規(guī)方法是采用雜交育種,還可先用花藥離體培養(yǎng)分別獲得抗蟲草莓和鳳梨草莓的 ,再用 技術(shù)獲得同時具鳳梨風(fēng)味和抗蟲特性的六倍體草莓,該技術(shù)常用的酶有 。
(4)幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)時,要注意一些實(shí)際問題,如草莓新品系應(yīng)種植在陽光充足、疏水性好的土壤里,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東佛山第一中學(xué)高二下第一次段考文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物大分子的敘述,正確的是( )
A.蛋白質(zhì)是由多個氨基酸分子通過肽鍵相互連接而成的大分子化合物
B.DNA是一切生物遺傳信息的載體
C.RNA通常只有一條鏈,它不是生物大分子
D.某些蛋白質(zhì)有運(yùn)輸?shù)淖饔?/p>
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東佛山第一中學(xué)高二下第一次段考文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
用紙層析法分離葉綠體中的色素,四種色素擴(kuò)散速度最快和最慢的分別是( )
A.葉綠素a;胡蘿卜素 B.葉綠素b;胡蘿卜素
C.胡蘿卜素;葉綠素a D.胡蘿卜素;葉綠素b
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東佛山第一中學(xué)高二下第一次段考文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,由小到大的順序正確的是( )
A.個體→細(xì)胞→種群→生態(tài)系統(tǒng) B.細(xì)胞→種群→個體→群落
C.個體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng) D.細(xì)胞→個體→種群→群落
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) | |
B. | 反射弧必須結(jié)構(gòu)完整才能發(fā)生反射 | |
C. | 反射弧中感受器和效應(yīng)器是同一部位 | |
D. | 反射弧中將刺激轉(zhuǎn)變成興奮的部位是感受器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顆粒物進(jìn)入人體的肺泡中時還沒有進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 顆粒物在內(nèi)環(huán)境中與血紅蛋白結(jié)合后會引起某些疾病 | |
C. | 顆粒物可以隨著淋巴直接進(jìn)入血漿,反之則不行 | |
D. | 顆粒物有可能被吞噬細(xì)胞清除,此過程屬于非特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳 | |
B. | 劇烈運(yùn)動時完全進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 無氧呼吸產(chǎn)生能量少的原因是產(chǎn)物分解的不徹底 | |
D. | 無氧呼吸的兩個階段都能合成ATP |
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