【題目】圖表示的是不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某種植物根、莖和芽生長(zhǎng)情況的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）曲線B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是__________。

（2）從圖中可以看出，促進(jìn)該植物根生長(zhǎng)的最適宜濃度是_______________，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度超過(guò)__________時(shí)，就會(huì)抑制根生長(zhǎng)。因此，不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響不同，一般情況下，生長(zhǎng)素的生理作用表現(xiàn)出___________，即___________促進(jìn)生長(zhǎng)，___________則抑制其生長(zhǎng)。

（3）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是__________，對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是__________。

（4）從圖中可以看出，促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適宜濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是__________。因此，同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物體不同器官的影響不同，根、莖和芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度由高到低依次為__________。

【答案】 不促進(jìn)也不抑制 10-10mol·L-1 10-8mol·L-1 兩重性 較低濃度 過(guò)高濃度 促進(jìn)作用 促進(jìn)作用 抑制作用 根＞芽＞莖

【解析】試題分析：分析曲線圖：圖示表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，其中根對(duì)于生長(zhǎng)素最敏感，其次是芽，對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感的是莖；生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽和莖生長(zhǎng)的最適濃度依次是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L；生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。

（1）由圖可知橫坐標(biāo)以上是促進(jìn)作用，橫坐標(biāo)以下是抑制作用，而B(niǎo)點(diǎn)在橫坐標(biāo)上，表示既不促進(jìn)也不抑制。

（2）根據(jù)以上分析已知，促進(jìn)該植物根生長(zhǎng)的最適宜濃度是10-10molL-1，圖中顯示當(dāng)生長(zhǎng)素濃度超過(guò)10-8molL-1時(shí)就會(huì)抑制根的生長(zhǎng)，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。

（3）由圖可知，A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽都表現(xiàn)為促進(jìn)生長(zhǎng)的作用。

（4）由圖可知，促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適宜濃度抑制了根的生長(zhǎng)；根據(jù)以上分析可知，對(duì)同一濃度生長(zhǎng)素敏感程度是根＞芽＞莖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體免疫的敘述，不正確的是（　�。�

A. 體液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫

B. 人體再次接觸相同抗原時(shí)將產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫反應(yīng)

C. T細(xì)胞受到抗原刺激后可分裂分化為效應(yīng)T細(xì)胞

D. 人體的吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一株基因型為Dd的雜合植株自交時(shí)，含有隱性基因的花粉有50%的死亡率，則自交后代的DD、Dd、dd三種基因型比例是（ ）

A. 1：1：1 B. 2：3：1 C. 1：2：1 D. 4：4：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞中的作用有差異

B. 原核細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色質(zhì)，其產(chǎn)生的變異類型也可以是可遺傳變異

C. 某細(xì)胞不能合成酪氨酸酶，則該細(xì)胞一定發(fā)生了突變

D. 神經(jīng)元感受到刺激時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增大，導(dǎo)致興奮產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下哪項(xiàng)不屬于激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)

A. 微量和高效 B. 通過(guò)體液運(yùn)輸

C. 作用于靶器官、靶細(xì)胞 D. 作用時(shí)間短暫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示基因型為AaBb的某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像；圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系，請(qǐng)分析回答：

(1)圖1中，有絲分裂過(guò)程不會(huì)出現(xiàn)的圖像是________(填序號(hào))，②細(xì)胞的子細(xì)胞的名稱為________。

(2)圖1中含有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞有________(填序號(hào))，②中A和a形成的原因可能是基因突變(或交叉互換)。

(3)圖1中與圖2 CD段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞圖像是________(填序號(hào))，DE形成的原因是________，發(fā)生的分裂方式及時(shí)期是_______________________________。

(4)圖2中表示細(xì)胞分裂間期的時(shí)段為________，若該動(dòng)物產(chǎn)生一個(gè)Aab的配子，則發(fā)生分裂異常的時(shí)段應(yīng)為圖2的________段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象的是

①霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡

②蝌蚪發(fā)育成青蛙過(guò)程中尾部消失

③由于缺氧導(dǎo)致組織細(xì)胞死亡

④人胚胎時(shí)期從有尾階段到無(wú)尾階段

A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解，其中①—⑤表示代謝過(guò)程，A—F表示代謝過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2為光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖1中，物質(zhì)B是_______________，物質(zhì)E是_______________過(guò)程②③進(jìn)行的場(chǎng)所分別為_______________、_______________

（2）圖2中，若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將_______________（選填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”）；t3→t4段，圖1中①的變化是______________（選填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”）。

（3）用_______________試劑提取該綠色植物葉片中的色素；用紙層析法分離色素時(shí)，得到的四條色素帶中最寬的是_______________（填色素名稱）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是_________________、_________________、_______________________、_________________。

（2）B代表一種反應(yīng)過(guò)程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過(guò)程，還發(fā)生在_________________（填“B和C”“C和D”或“B和D”）。

（3）C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是_________________。

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