3．下列哪項(xiàng)不是種子保存的條件（　　）
A．曬干B．低溫C．高CO2D．無(wú)氧

分析 細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用
1）種植農(nóng)作物時(shí)，疏松土壤能促進(jìn)根細(xì)胞有氧呼吸，有利于根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)離子的主動(dòng)吸收．
2）利用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精的原理釀酒，利用其發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳的原理制作面包、饅頭．
3）利用乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸的原理制作酸奶、泡菜．
4）稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而變黑、腐爛．
5）皮膚破損較深或被銹釘扎傷后，破傷風(fēng)芽孢桿菌容易大量繁殖，引起破傷風(fēng)．
6）提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)，是不致因劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致氧的不足，使肌細(xì)胞因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，引起肌肉酸脹乏力．
7）糧食要在低溫、低氧、干燥的環(huán)境中保存．
8）果蔬、鮮花的保鮮要在低溫、低氧、適宜濕度的條件下保存．

解答 解：種子要在低溫、低氧（高CO2）、干燥的環(huán)境中保存，而在完全無(wú)氧的環(huán)境中，種子無(wú)氧呼吸會(huì)消耗較多的有機(jī)物，因此不利于種子保存．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的概念、過(guò)程及影響因素，掌握細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為細(xì)胞中某種分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和釋放的局部圖示．下列與此有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．該過(guò)程依賴(lài)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
B．該過(guò)程只有核糖體和高爾基體參與
C．可以用32P標(biāo)記氨基酸，示蹤該蛋白的分泌過(guò)程
D．該過(guò)程與生物膜的流動(dòng)性有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．人類(lèi)基因組計(jì)劃就是要分析和測(cè)定人類(lèi)基因組的核苷酸序列，科學(xué)家應(yīng)至少分析的染色體數(shù)目和這些染色體的組成情況是（　�。�
A．46，44+XXB．46，44+XYC．24，22+XYD．23，22+X 或 22+Y

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞核功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所B．是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心
C．是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所D．是遺傳信息庫(kù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列與跨膜運(yùn)輸有關(guān)的敘述中正確的是（　　）
A．細(xì)胞吸水和失水是水分子從高濃度溶液一側(cè)往低濃度溶液一側(cè)運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果
B．果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
C．生物膜的選擇透過(guò)性主要與膜中蛋白質(zhì)有關(guān)
D．低溫不會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列是關(guān)于細(xì)胞和生物的特點(diǎn)的敘述，正確的是（　�。�
A．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核酸
B．人體成熟紅細(xì)胞和肝細(xì)胞為真核細(xì)胞，都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
C．顫藻與發(fā)菜都有葉綠體和葉綠素，所以都能進(jìn)行光合作用
D．細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性，都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖甲表示光合作用暗反應(yīng)的一些重要過(guò)程，圖乙為葉肉細(xì)胞模式圖（只畫(huà)出兩種重要的細(xì)胞器），請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．
（1）圖甲表示的循環(huán)發(fā)生在圖乙中的⑤（填標(biāo)號(hào)）處，此過(guò)程需用植物在光照下產(chǎn)生的[H]和ATP（填物質(zhì)名稱(chēng)），因此在夏季晴天的正午時(shí)分，此循環(huán)的速率通常下降（填“上升”或“下降”）．
（2）圖甲的過(guò)程是通過(guò)設(shè)計(jì)巧妙的實(shí)驗(yàn)研究清楚的．科學(xué)家將小球藻裝在一個(gè)密閉容器中，通過(guò)通氣管向密閉容器中通入C02，通氣管上有一個(gè)開(kāi)關(guān)，可以控制CO2的供應(yīng)，密閉容器周?chē)泄庠�，通過(guò)控制電源開(kāi)關(guān)可以控制光照的有無(wú)．
①向密閉容器中通入14CO2，經(jīng)過(guò)不同時(shí)間的照光（數(shù)秒直至數(shù)十分鐘）后，將小球藻放入沸酒精中處理，其目的是使酶失活（使小球藻死亡），導(dǎo)致碳反應(yīng)停止，從而使小球藻中的化合物停留在碳反應(yīng)的某-階段，然后分離出各種化合物，測(cè)定其放射性．
②科學(xué)家發(fā)現(xiàn)光照30s，14C出現(xiàn)在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物和七碳化合物等20余種化合物中；而當(dāng)把光照時(shí)間縮短為5S時(shí)，l4C主要出現(xiàn)在3-磷酸甘油酸（填化合物的具體名稱(chēng)）中，現(xiàn)已證明該化合物是CO2中的碳首先到達(dá)的化合物．
③為探究固定CO2的化合物，科學(xué)家改變某實(shí)驗(yàn)條件后，發(fā)現(xiàn)RuBP的含量快速升髙，其改變的實(shí)驗(yàn)條件是停止供應(yīng)CO2（或突然降低CO2濃度、關(guān)閉氣閥），由此得出固定CO2的物質(zhì)是RuBP．
（3）利用葉片作實(shí)驗(yàn)材料，做如下實(shí)驗(yàn)：
第1步：用直徑1cm的鉆孔器，避開(kāi)葉脈，打下小圓片10片，放于大注射器中注入水，用注射器抽去氣體，當(dāng)葉圓片全部下沉（填“漂浮”或“懸浮”或“下沉”）后連同水倒于小燒杯中，放在黑暗中（填“光照下”或“黑暗中”）中備用．
第2步：另取小燒杯并加入適量NaHCO3稀溶液，加入10片葉圓片，開(kāi)始葉圓片沉在燒杯底部，置于適宜光照下一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)有葉圓片上�。�(qǐng)分析葉圓片上浮的原因：葉片進(jìn)行光合作用，釋放出O2多于呼吸作用消耗的O2，葉肉細(xì)胞間隙中的O2積累，使葉片上�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中所示化合物的基本組成單位可用圖中字母b表示，若該化合物主要存在于細(xì)胞質(zhì)中，則②是核糖，b有4種，分別是腺嘌呤核糖核苷酸、鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸．
（2）若b中的含氮堿基為T(mén)，則b的名稱(chēng)為胸腺嘧啶脫氧核苷酸，由b形成的多聚體能儲(chǔ)存大量的遺傳信息，原因是脫氧核苷酸的排列順序是多樣的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．一種激素的變化都將引起其他激素的變化
B．乙烯只能在果實(shí)中合成，井能促進(jìn)果實(shí)成熟
C．除植物外，其他生物都不能合成植物激素
D．在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸

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