【題目】下列是設(shè)計(jì)DNA鑒定實(shí)驗(yàn)的1管與2管示意圖，其中正確的是（ ）

A.B.

C.D.

【答案】B

【解析】

閱讀題干和題圖可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是DNA的鑒定實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)原理是在沸水浴的條件下，二苯胺與DNA呈現(xiàn)藍(lán)色反應(yīng)；實(shí)驗(yàn)過程是取2支試管，在2支試管中加入物質(zhì)的量濃度為2mol/L的NaCI5ml，將絲狀物放入其中一支試管，使?fàn)钗锶芙�，然后�?/span>2支試管中加入4ml二苯胺試劑，沸水浴加熱2支試管觀察顏色變化，加入絲狀物的試管呈現(xiàn)藍(lán)色。

BD、DNA的鑒定實(shí)驗(yàn)組應(yīng)加入NaCl、二苯胺、DNA，實(shí)驗(yàn)條件是沸水浴加熱，結(jié)果是溶液出現(xiàn)淺藍(lán)色，故B正確，D錯(cuò)誤；

AC、對(duì)照組應(yīng)加入NaCl、二苯胺，實(shí)驗(yàn)條件是沸水浴加熱，結(jié)果是無淺藍(lán)色，故A、C錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng)，如將丙的食物比例由甲︰乙＝1︰2調(diào)整為1︰1，能量傳遞效率按10％計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)能承載丙的數(shù)量是原來的（ ）

A.1．375倍

B.1．875倍

C.1．273倍

D.0．575倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】RT- PCR技術(shù)是確診新冠肺炎患者的核酸檢測手段（如圖），該技術(shù)首先將病毒COVID-19的核酸通過逆轉(zhuǎn)錄形成DNA，然后以此DNA鏈為模板進(jìn)行體外DNA復(fù)制，反應(yīng)體系中加入的熒光基團(tuán)會(huì)使目標(biāo)DNA發(fā)光，從而被儀器檢測到。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.病毒COVID- 19的遺傳物質(zhì)中含有尿嘧啶核苷酸

B.檢測過程中需要核糖核苷酸和脫氧核苷酸做為原料

C.RT- PCR反應(yīng)體系中含有逆轉(zhuǎn)錄酶和DNA聚合酶

D.相同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)目標(biāo)DNA含量與病毒含量呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用的過程，下列有關(guān)分析合理的是（ ）

A.a過程中每個(gè)階段都有[H]的產(chǎn)生和消耗

B.通過a過程能源物質(zhì)中的能量有一部分以乙的形式散失

C.吸能反應(yīng)一般與圖中b代表的反應(yīng)相聯(lián)系

D.圖中c代表的反應(yīng)主要發(fā)生在線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】20世紀(jì)30年代環(huán)頸雉引入了美國華盛頓沿岸的一個(gè)島嶼后，其實(shí)際種群增長如下圖1所示呈現(xiàn)“Z”字形變化，即每年春季觀察到的種群數(shù)量明顯低于前年秋季，繪制理論增長曲線時(shí)一般假定其凈生殖率R0（Nt+1/Nt）為定值（即以一定的倍數(shù)增長，大于1），但實(shí)際上凈生殖率R0隨種群密度N的變化模型如圖2所示，下面有關(guān)其種群數(shù)學(xué)模型分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.種群數(shù)量增長呈現(xiàn)“Z”字形變化可能是環(huán)頸雉越冬死亡率較高所致

B.在實(shí)際種群數(shù)量變化過程中R0值是先增加后降低最后趨于穩(wěn)定

C.位于平衡點(diǎn)時(shí)種群密度基本上接近該種群在該島上的K值

D.種群高密度時(shí)會(huì)由于各種原因（如食物、疾�。⿲�(dǎo)致出生率下降和死亡率上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體DNA分子通常是由H鏈和L鏈構(gòu)成的環(huán)狀雙鏈。該DNA復(fù)制時(shí),OH首先被啟動(dòng),以L鏈為模板,合成一段RNA作為引物,然后合成H鏈片段,新H鏈一邊合成,一邊取代原來的H鏈,被取代的H鏈以環(huán)的形式游離出來,由于其像字母D,所以被稱為D環(huán)復(fù)制。當(dāng)H鏈合成約2/3時(shí),OL啟動(dòng),以被取代的H鏈為模板,合成新的L鏈,待全部復(fù)制完成后,新的H鏈和老的L鏈、新的L鏈和老的H鏈各自組合形成兩個(gè)環(huán)狀雙螺旋DNA分子,整個(gè)過程如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 動(dòng)物細(xì)胞線粒體DNA分子不含游離的磷酸基

B. RNA引物的基本組成單位是核糖核苷酸

C. 若此DNA連續(xù)復(fù)制2次,共需要4個(gè)引物

D. D環(huán)復(fù)制過程中,H鏈和L鏈不同時(shí)完成復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某真核細(xì)胞內(nèi)基因m的表達(dá)過程（其中終止密碼子為UGA）。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.過程①的模板鏈為基因m中的m2鏈

B.過程②mRNA的形成需要某種RNA的剪切

C.過程③中翻譯的方向是左→右

D.由于基因m模板鏈的部分序列“GAGGCT”中的一個(gè)G被A替換導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄終止

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖代表人體胰島細(xì)胞中發(fā)生的某一過程(AA代表氨基酸)，下列敘述正確的是( )

A. 該過程有水產(chǎn)生

B. 該過程合成的產(chǎn)物一定是酶或激素

C. 能給該過程提供遺傳信息的只能是DNA

D. 有多少個(gè)密碼子，就有多少個(gè)反密碼子與之對(duì)應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】模型包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等。而物理模型是指以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，就是物理模型。下圖為某同學(xué)所作的酶催化作用的模型。下列敘述正確的是（ ）

A.圖中的A一定是蛋白質(zhì)，因?yàn)?/span>A是酶

B.若圖中的B表示氨基酸，A表示酶，則該生理過程表示脫水縮臺(tái)

C.該模型是物理模型，能很好地解釋酶的專一性

D.人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶，也無上述模型表示的生理過程

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