A. | 高爾基體加工后的各種蛋白質(zhì)會(huì)被轉(zhuǎn)運(yùn)到不同部位,胞內(nèi)、胞外、細(xì)胞膜上均有分布 | |
B. | 核糖體合成的多肽通過囊泡運(yùn)輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)加工 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體以及囊泡這三者的膜結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的一部分 | |
D. | 細(xì)胞膜上出現(xiàn)糖蛋白與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和髙爾基體有關(guān) |
分析 分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.
解答 解:A、高爾基體加工后的各種蛋白質(zhì)會(huì)被轉(zhuǎn)運(yùn)到不同部位,胞內(nèi)、胞外、細(xì)胞膜上均有分布,A正確;
B、附著核糖體合成的多肽是在信號(hào)肽的引導(dǎo)下進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔進(jìn)行粗加工(這一過程沒有囊泡運(yùn)輸),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)將該蛋白通過囊泡運(yùn)輸?shù)礁郀柣w進(jìn)行深加工的.B錯(cuò)誤;
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體以及囊泡這三者的膜結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的一部分,C正確;
D、看圖可知:細(xì)胞膜上的糖蛋白的形成經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和髙爾基體的加工,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,考查細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高二下學(xué)期開學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
將二倍體玉米的幼苗用秋水仙素處理,待其長成后用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到了新的植株,有關(guān)新植株的敘述正確的一組是( )
①是單倍體 ②體細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體 ③不能形成可育的配子
④體細(xì)胞內(nèi)有同源染色體 ⑤能形成可育的配子
⑥可能是純合子也有可能是雜合子 ⑦一定是純合子 ⑧是二倍體
A.④⑤⑦⑧ B.①④⑤⑥ C.①②③⑥ D.①④⑤⑦
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若c為胸腺嘧啶,則m為胸腺嘧啶核糖核苷酸 | |
B. | 煙草花葉病毒和幽門螺桿菌體內(nèi)的m都為4種 | |
C. | ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán),可形成m中的一種 | |
D. | b和c交替連接,構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | aX的雌配子不能受精 | B. | AAXX的個(gè)體不能存活 | ||
C. | aaXX的受精卵發(fā)育為雄蟲 | D. | AY的雄配子存活率顯著降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰蛋白酶--氨基酸 | B. | DNA--脫氧核苷酸 | ||
C. | 淀粉--葡萄糖 | D. | 肝糖原--果糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 80%、20% | B. | 60%、40% | C. | 35%、65% | D. | 30%、70% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20種氨基酸、5種含氮堿基 | B. | 多種氨基酸、1種核糖 | ||
C. | 20種氨基酸、1種脫氧核糖 | D. | 多種氨基酸、4種核糖核苷酸 |
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