促甲狀腺激素作用的靶組織是（ ）

A．睪丸 B．唾液腺

C．甲狀腺 D．卵巢

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆山東濟寧高三4月調研（第二次模擬）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞間信息交流的敘述，不正確的是

A．淋巴因子使致敏的B細胞增殖分化

B．促甲狀腺激素促進甲狀腺激素的分泌

C．神經(jīng)遞質引起突觸后膜發(fā)生電位變化

D．RNA聚合酶催化遺傳信息的轉錄

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江寧波效實中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設計了A、B、C、D四組實驗。各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，每組處理的總時間均為135s，處理結束時測定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方法和實驗結果如下：

A組：先光照后黑暗，時間各為67.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%。

B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為7.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為70%。

C組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為3.75ms（毫秒）；光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%。

D組（對照組）：光照時間為135s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%。

回答下列問題：

（1）單位光照時間內(nèi)，C組植物合成有機物的量 （填“高于”、“等于”或“低于”）D組植物合成有機物的量，依據(jù)是 ；C組和D組的實驗結果可表明光合作用中有些反應不需要 ，這些反應發(fā)生的部位是葉綠體的 。

（2）A、B、C三組處理相比，隨著 的增加，使光下產(chǎn)生的 能夠及時利用與及時再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江寧波效實中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

降鈣素是一種多肽類激素,臨床上用于治療骨質疏松癥等。人的降鈣素活性很低,半衰期較短。某科研機構為了研發(fā)一種活性高、半衰期長的新型降鈣素,從預期新型降鈣素的功能出發(fā),推測相應的脫氧核苷酸序列,并人工合成了兩條72個堿基的DNA單鏈,兩條鏈通過18個堿基對形成部分雙鏈DNA片段,再利用Klenow酶補平,獲得雙鏈DNA,過程如下圖:

獲得的雙鏈DNA經(jīng)EcoRⅠ（識別序列和切割位點—G↓AATTC—）和BamHⅠ（識別序列和切割位點—G↓GATCC—）雙酶切后插入到大腸桿菌質粒中。下列有關分析錯誤的是（ ）

A．Klenow酶是一種DNA聚合酶

B．合成的雙鏈DNA有72個堿基對

C．EcoRⅠ和BamHⅠ雙酶切的目的是保證目的基因和運載體的定向連接

D．篩選重組質粒需要大腸桿菌質粒中含有標記基因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江寧波效實中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用普通二倍體西瓜培育出三倍體無籽西瓜，該育種方法稱為（ ）

A．誘變育種

B．多倍體育種

C．單倍體育種

D．轉基因技術

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．神經(jīng)遞質在神經(jīng)元之間的傳遞方向是（　�。�
A．突觸后膜→突觸間隙→突觸前膜B．突觸小泡→突觸后膜→突觸間隙
C．突觸小泡→突觸間隙→突觸后膜D．突觸前膜→突觸后膜→突觸間隙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．給狗喂食會引起唾液分泌，但鈴聲刺激不會．若每次在鈴聲后即給狗喂食，這樣多次結合后，聽到鈴聲就會分泌唾液．下列敘述不正確的是（　�。�
A．大腦皮層參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過程是條件反射
B．食物引起味覺和鈴聲引起唾液分泌屬于相同的反射
C．鈴聲和喂食反復結合可促進相關的神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系
D．鈴聲引起唾液分泌的反射和望梅止渴的反射類型相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．隨著我國二胎政策的放開，一些年齡較大的育齡婦女擔心后代患遺傳病的概率會増加． 下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A．可以用顯微鏡檢測胎兒是否患21三體綜合征
B．選擇在患者家系中調查人類遺傳病的發(fā)病方式較為理想
C．各種遺傳病都是由一種或多種致病基因引起的
D．如果一對正常的夫婦第一胎生了一個患紅綠色盲的兒子，則第二胎可盡量生育一女孩

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為高等動物生殖細胞正常分裂過程中，有關物質或結構數(shù)量變化的曲線，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．圖中曲線可表示有絲分裂部分時期染色單體數(shù)目的變化
B．若細胞中發(fā)生了同源染色體聯(lián)會，則該時期發(fā)生在圖中的b點
C．若圖中曲線表示有絲分裂過程中染色體組數(shù)目變化的部分曲線，則n=1
D．若圖中曲線表示減數(shù)分裂過程中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n=1

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