下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點(diǎn),圈l、圈2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).請回答下列問題:

(1)一個如圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后,分別含有
 
個游離的磷酸基團(tuán).
(2)若對圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越
 

(3)用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SrnaⅠ切割,原因是
 

(4)與只使用EcoR I相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止
 

(5)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入
 
酶.
(6)重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了
 

(7)為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在
 
的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達(dá)的初步檢測.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:第一步:目的基因的獲取
(1)目的基因是指:編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因.
(2)原核基因采取直接分離獲得,真核基因是人工合成.人工合成目的基因的常用方法有反轉(zhuǎn)錄法和化學(xué)合成法.
(3)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因
①原理:DNA雙鏈復(fù)制
②過程:第一步:加熱至90~95℃DNA解鏈;第二步:冷卻到55~60℃,引物結(jié)合到互補(bǔ)DNA鏈;第三步:加熱至70~75℃,熱穩(wěn)定DNA聚合酶從引物起始互補(bǔ)鏈的合成.
第二步:基因表達(dá)載體的構(gòu)建
(1)目的:使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳至下一代,使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用.
(2)組成:目的基因+啟動子+終止子+標(biāo)記基因
①啟動子:是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA,最終獲得所需的蛋白質(zhì).
②終止子:也是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的尾端.
③標(biāo)記基因的作用:是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來.常用的標(biāo)記基因是抗生素基因.
第三步:將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
(1)轉(zhuǎn)化的概念:是目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi),并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程.
(2)常用的轉(zhuǎn)化方法:
將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞:采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,其次還有基因槍法和花粉管通道法等.
將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞:最常用的方法是顯微注射技術(shù).此方法的受體細(xì)胞多是受精卵.
將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞:
(3)重組細(xì)胞導(dǎo)入受體細(xì)胞后,篩選含有基因表達(dá)載體受體細(xì)胞的依據(jù)是標(biāo)記基因是否表達(dá).
第四步:目的基因的檢測和表達(dá)
(1)首先要檢測轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因,方法是采用DNA分子雜交技術(shù).
(2)其次還要檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,方法是用標(biāo)記的目的基因作探針與mRNA雜交.
(3)最后檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),方法是從轉(zhuǎn)基因生物中提取蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原--抗體雜交. (4)有時還需進(jìn)行個體生物學(xué)水平的鑒定.如轉(zhuǎn)基因抗蟲植物是否出現(xiàn)抗蟲性狀.
(5)基因文庫:是將含有某種生物不同基因的許多DNA片段,導(dǎo)入受體菌的群體中通過克隆而儲存,各個受體菌分別含有這種生物的不同基因,叫做基因文庫.建立基因文庫的目的就是為獲得大量的目的基因作準(zhǔn)備.如果基因文庫中含有一種生物的所有基因,這個基因文庫就叫基因組文庫.
解答: 解:
(1)由于質(zhì)粒在切割前是一個環(huán)狀DNA分子,因此上面沒有游離的磷酸基團(tuán);當(dāng)質(zhì)粒被切割后形成了兩個末端各有1個游離的磷酸基團(tuán),故共有2個游離的磷酸基團(tuán).
(2)SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,表示G和C這一對堿基對所占的比例就超高,而G和C之間含有三個氫鍵,故其熱穩(wěn)定性超高.
(3)質(zhì)粒抗生素抗性基因?yàn)闃?biāo)記基因,由圖可知,標(biāo)記基因和外源DNA目的基因中 均含有SmaI酶切位點(diǎn),都可以被SmaI酶破環(huán),故不能使用該酶剪切質(zhì)粒和含有目的基因的DNA.
(4)構(gòu)建含目的基因的重組質(zhì)粒A時,選用 BamhHI 和HindⅢ酶對外源DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割,這樣使目的基因兩端的黏性末端不同,可以防止含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化,同理,也可以防止質(zhì)粒自身環(huán)化.
(5)為了使目的基因和質(zhì)粒之間的磷酸二脂鍵相連,需要用DNA連接酶相連接.
(6)抗生素抗性基因是一種抗性基因,抗性基因是為了鑒別和篩選目的基因是否導(dǎo)入到受體細(xì)胞內(nèi).
(7)由于分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),然后所給的培養(yǎng)基應(yīng)為蔗糖為唯一含碳源的培養(yǎng)基.
故答案為:
(1)0、2
(2)高
(3)SmaⅠ會破壞質(zhì)粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因
(4)質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化
(5)DNA連接
(6)鑒別和篩選含有目的基因的細(xì)胞
(7)蔗糖為唯一含碳營養(yǎng)物質(zhì)
點(diǎn)評:本題以抗病香蕉味素材,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生的理解能力、識記能力和應(yīng)用能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

具有細(xì)胞壁的選項(xiàng)是( 。
A、花粉B、紅細(xì)胞
C、胰島A細(xì)胞D、流感病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

保水劑是一類高分子聚合物,可提高土壤持水能力及水肥利用率.某生物興趣小組探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
材料用具:相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干,保水劑,氮肥等.
方法步驟:①選取長勢一致的小麥幼苗若干,平均分為A、B、C三組,分別施用適量的保水劑(60kg?hm-2)、氮肥(255kg?hm-2)、保水劑(60kg?hm-2)+氮肥(255kg?hm-2),置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng),其它培養(yǎng)條件相同且適宜.
②在小麥灌漿期選擇晴朗無風(fēng)的上午,于10:00-11:00從每組選取相同數(shù)量的葉片,進(jìn)行CO2吸收量及葉綠素含量的測定.結(jié)果(均值)如下表:
組號CO2吸收量/μmol?m-2?s-1葉綠素含量/mg?g-1
A10.663.07
B13.043.02
C15.913.05
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強(qiáng)度.
(1)請指出上述方法步驟的缺陷并改正:步驟①
 
;步驟②
 

(2)如不考慮方法步驟中的缺陷,從影響光合作用的內(nèi)在因素分析,保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是
 

(3)實(shí)驗(yàn)測得的CO2吸收量
 
(大于、等于、小于)光合作用過程中CO2實(shí)際消耗量,理由是
 
.光合作用強(qiáng)度可通過測定CO2吸收量,也可以通過測定
 
釋放量計算.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將青蛙腦破壞,保留脊髓,在脊柱下部打開脊椎骨,剝離出脊髓一側(cè)鄰近的兩對脊神經(jīng)根(一對脊神經(jīng)根包含一個背根和一個腹根,見圖).分別電剌激每對脊神經(jīng)根的背根與腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運(yùn)動反應(yīng).然后進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
脊髓橫切面及其一側(cè)的一對脊神經(jīng)根示意圖
①在第一對脊神經(jīng)根的背根中央處剪斷,電剌激背根向中段,蛙后肢發(fā)生運(yùn)動反應(yīng);電剌激背根外周段,蛙后肢不發(fā)生反應(yīng).
②在第二對脊神經(jīng)根的腹根中央處剪斷,電剌激腹根向中段,蛙后肢不發(fā)生反應(yīng);電剌激腹根外周段,蛙后肢發(fā)生運(yùn)動反應(yīng).
試分析回答:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)①判斷背根的功能是
 
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(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)②判斷腹根的功能是
 
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科目:高中生物 來源: 題型:

大熊貓和華南虎都是我國的珍稀保護(hù)動物,它們體型相近,曾經(jīng)同城分布,一度都有較大的種群數(shù)量.由于棲息地破壞導(dǎo)致它們的數(shù)量銳減,目前野生大熊貓僅有1600只左右,而華南虎在野外已基本絕跡.
(1)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)分析,大熊貓比華南虎優(yōu)異的生存優(yōu)勢的原因是
 

(2)成年大熊貓經(jīng)常用尿液和肛腺的分泌物在巖石或樹干上進(jìn)行標(biāo)記,這種行為傳遞的信息類型屬于
 

(3)目前,野生大熊貓分布在六個彼此隔離的種群中,通過建立生態(tài)廊道溝通各種群,可以使種群間發(fā)生
 

(4)建立自然保護(hù)區(qū),改善棲息環(huán)境,以提高
 
,是提高大熊貓種群密度的根本措施.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用去除腦但保留脊椎的蛙(稱脊蛙)為材料,進(jìn)行反射活動實(shí)驗(yàn).請回答與此有關(guān)的問題:
(1)用針刺激脊蛙左后肢的趾部,可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動.該反射活動的感受器位于左后肢趾部的
 
中,神經(jīng)中樞位于
 
中.
(2)反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是由
 
所決定的.
(3)剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)(見圖),立即刺激A端
 
(能、不能)看到左后肢收縮活動.若刺激剪斷處的某一段出現(xiàn)伸縮活動,該活動
 
(能、不能)稱為反射活動,主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)基因表達(dá)的資料,回答問題.
取同種生物的不同類型細(xì)胞,檢測其基因表達(dá),結(jié)果如圖1.

(1)基因1~8中有一個是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因
 

(2)圖2所示細(xì)胞中功能最為近似的是細(xì)胞
 

     A.1與6    B.2與5    C.2與3    D.4與5
(3)判斷圖中細(xì)胞功能近似程度的依據(jù)是
 

(4)現(xiàn)欲研究基因1和基因7連接后形成的新基因的功能,導(dǎo)入質(zhì)粒前,用限制酶切割的正確位置是
 

(5)如圖3是表達(dá)新基因用的質(zhì)粒的示意圖,若要將新基因插入到質(zhì)粒上的A處,則切割基因時可用的限制酶是
 

A.HindⅢB.EcoR I         C.Eco B           D.Pst I
(6)新基因與質(zhì)粒重組后的DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞的概率很小,因此需進(jìn)行
 
,才能確定受體細(xì)胞已含有目的基因.
(7)在已確定有目的基因的受體細(xì)胞中,若質(zhì)粒的抗青霉素基因缺失了兩個堿基,將這樣的受體細(xì)胞接種到含有青霉素的培養(yǎng)基中,該細(xì)胞中可能出現(xiàn)的結(jié)果是
 

A.抗青霉素基因不能轉(zhuǎn)錄  B.基因1和7沒有表達(dá)  C.基因1和7不能連接 D.質(zhì)粒上的酶切位置發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是(  )
A、種群中的個體是生物進(jìn)化的基本單位
B、亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個種群
C、馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了生物群落
D、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述,錯誤的是( 。
A、遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性
B、有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素
C、神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用
D、內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過血液運(yùn)輸作用與于靶細(xì)胞

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