在某一生態(tài)系統(tǒng)中，螟蟲、螳螂（以螟蟲為食）的種群數(shù)量變化如下圖所示，結(jié)合圖中所給的信息分析，下列敘述正確的是

A．與螟蟲、螳螂有關(guān)的食物鏈具有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B．長(zhǎng)期噴灑DDT，螳螂個(gè)體內(nèi)的DDT濃度往往會(huì)高于螟蟲

C．螳螂種群數(shù)量的波動(dòng)主要受食物等內(nèi)源性因素調(diào)節(jié)

D．螟蟲、螳螂種群數(shù)量的周期性波動(dòng)體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的正反饋調(diào)節(jié)

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：與螟蟲、螳螂有關(guān)的食物鏈具有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，所以A不正確。由于食物鏈的富集作用，所以營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，體內(nèi)的DDT濃度越高，所以長(zhǎng)期噴灑DDT，螳螂個(gè)體內(nèi)的DDT濃度往往會(huì)高于螟蟲，故B正確。螳螂種群數(shù)量的波動(dòng)主要受食物、DDT等外源性因素調(diào)節(jié)，所以C不正確。螟蟲、螳螂種群數(shù)量的周期性波動(dòng)體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的負(fù)反饋調(diào)節(jié)，所以D不正確。

考點(diǎn)：種群

點(diǎn)評(píng)：本題以種群數(shù)量變化為背景，考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對(duì)知識(shí)的理解遷移能力，難度中等。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市魚臺(tái)二中高二3月月考生物試卷 題型：綜合題

（14分）某生物小組把調(diào)查某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)作為研究性學(xué)習(xí)課題，他們認(rèn)真考察了水稻從播種到稻稈還田的全過程，下面是該小組的部分調(diào)查內(nèi)容及其感想和建議。
（1）在稻田分蘗期間，農(nóng)民下田拔草，捕捉稻苞蟲，噴灑農(nóng)藥，目的是                ；
（2）八月中旬，稻田不灌溉，還排放稻田積水，進(jìn)行擱田（亦稱“烤田”），發(fā)現(xiàn)從稻田中流入溝渠的水不久呈綠色，這可能是                                      的緣故
（3）稻谷收獲之后，有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈。請(qǐng)你對(duì)這種做法作出評(píng)價(jià)并提出兩項(xiàng)對(duì)秸稈的合理利用措施。你的評(píng)價(jià)是：                                           。
你的合理利用措施是：                                                    。
（4）小組還調(diào)查了該田中的其他生物，除了水稻、稗和以它們?yōu)槭车牡景x外，還有稻苞蟲的天敵蜘蛛和殺螟桿菌等，請(qǐng)以食物網(wǎng)的形式寫出該生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。
（5）利用蜘蛛和殺螟桿菌對(duì)稻苞蟲進(jìn)行的防治稱為                    ，這種防治在生態(tài)學(xué)上的意義在于                                                   。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省羅源縣第一中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：綜合題

某生物小組把調(diào)查某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)作為研究性學(xué)習(xí)課題，他們認(rèn)真考察了水稻從播種到稻稈還田的全過程，下面是該小組的部分調(diào)查內(nèi)容及其感想和建議。
（1）在稻田分蘗期間，農(nóng)民下田拔草，捕捉稻苞蟲，噴灑農(nóng)藥，目的是                ；
（2）八月中旬，稻田不灌溉，還排放稻田積水，進(jìn)行擱田（亦稱“烤田”），發(fā)現(xiàn)從稻田中流入溝渠的水不久呈綠色，這可能是                                      的緣故
（3）稻谷收獲之后，有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈。請(qǐng)你對(duì)這種做法作出評(píng)價(jià)并提出兩項(xiàng)對(duì)秸稈的合理利用措施。你的評(píng)價(jià)是：                                           。
你的合理利用措施是：                                                    。
（4）小組還調(diào)查了該田中的其他生物，除了水稻、稗和以它們?yōu)槭车牡景x外，還有稻苞蟲的天敵蜘蛛和殺螟桿菌等，請(qǐng)以食物網(wǎng)的形式寫出該生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。
（5）利用蜘蛛和殺螟桿菌對(duì)稻苞蟲進(jìn)行的防治稱為                    ，這種防治在生態(tài)學(xué)上的意義在于                                                   。

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科目：高中生物 來源：2013屆福建省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：綜合題

某生物小組把調(diào)查某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)作為研究性學(xué)習(xí)課題，他們認(rèn)真考察了水稻從播種到稻稈還田的全過程，下面是該小組的部分調(diào)查內(nèi)容及其感想和建議。

（1）在稻田分蘗期間，農(nóng)民下田拔草，捕捉稻苞蟲，噴灑農(nóng)藥，目的是                 ；

（2）八月中旬，稻田不灌溉，還排放稻田積水，進(jìn)行擱田（亦稱“烤田”），發(fā)現(xiàn)從稻田中流入溝渠的水不久呈綠色，這可能是                                       的緣故

（3）稻谷收獲之后，有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈。請(qǐng)你對(duì)這種做法作出評(píng)價(jià)并提出兩項(xiàng)對(duì)秸稈的合理利用措施。你的評(píng)價(jià)是：                                            。

你的合理利用措施是：                                                     。

（4）小組還調(diào)查了該田中的其他生物，除了水稻、稗和以它們?yōu)槭车牡景x外，還有稻苞蟲的天敵蜘蛛和殺螟桿菌等，請(qǐng)以食物網(wǎng)的形式寫出該生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。

（5）利用蜘蛛和殺螟桿菌對(duì)稻苞蟲進(jìn)行的防治稱為                     ，這種防治在生態(tài)學(xué)上的意義在于                                                    。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆山東省濟(jì)寧市高二3月月考生物試卷 題型：綜合題

（14分）某生物小組把調(diào)查某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)作為研究性學(xué)習(xí)課題，他們認(rèn)真考察了水稻從播種到稻稈還田的全過程，下面是該小組的部分調(diào)查內(nèi)容及其感想和建議。

（1）在稻田分蘗期間，農(nóng)民下田拔草，捕捉稻苞蟲，噴灑農(nóng)藥，目的是                 ；

（2）八月中旬，稻田不灌溉，還排放稻田積水，進(jìn)行擱田（亦稱“烤田”），發(fā)現(xiàn)從稻田中流入溝渠的水不久呈綠色，這可能是                                       的緣故

（3）稻谷收獲之后，有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈。請(qǐng)你對(duì)這種做法作出評(píng)價(jià)并提出兩項(xiàng)對(duì)秸稈的合理利用措施。你的評(píng)價(jià)是：                                            。

你的合理利用措施是：                                                     。

（4）小組還調(diào)查了該田中的其他生物，除了水稻、稗和以它們?yōu)槭车牡景x外，還有稻苞蟲的天敵蜘蛛和殺螟桿菌等，請(qǐng)以食物網(wǎng)的形式寫出該生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。

（5）利用蜘蛛和殺螟桿菌對(duì)稻苞蟲進(jìn)行的防治稱為                     ，這種防治在生態(tài)學(xué)上的意義在于                                                    。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組把調(diào)查某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)作為研究性學(xué)習(xí)課題，他們認(rèn)真考察了水稻從播種到稻稈還田的全過程，下面是該小組的部分調(diào)查內(nèi)容及其感想和建議。

（1）在稻田分蘗期間，農(nóng)民下田拔草，捕捉稻苞蟲，噴灑農(nóng)藥，目的是         ；

（2）八月中旬，稻田不灌溉，還排放稻田積水，進(jìn)行擱田（亦稱“烤田”），發(fā)現(xiàn)從稻田中流入溝渠的水不久呈綠色，這可能是                        的緣故；

（3）稻谷收獲之后，有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈。請(qǐng)你對(duì)這種做法作出評(píng)價(jià)并提出兩項(xiàng)對(duì)秸稈的合理利用措施。                      。

（4）小組還調(diào)查了該田中的其他生物，除了水稻、稗和以它們?yōu)槭车牡景x外，還有稻苞蟲的天敵蜘蛛和殺螟桿菌等，請(qǐng)以食物網(wǎng)的形式寫出該生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。

（5）利用蜘蛛和殺螟桿菌對(duì)稻苞蟲進(jìn)行的防治稱為       ，這種防治在生態(tài)學(xué)上的意義在于        。

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