精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

（8分）下圖是江蘇某農村因地制宜建設的生態(tài)農業(yè)園示意圖，請分析回答：

（1）該生態(tài)農業(yè)園建設主要依據的生態(tài)工程原理有 （至少2個）。

（2）池塘養(yǎng)魚時，通常采用多魚種混合放養(yǎng)模式（上層為食浮游生物的鳙魚，中層為食草的草魚，下層為雜食性的鯽魚等）。從群落結構分析，這種養(yǎng)殖模式的優(yōu)點是 。

（3）防治果樹蟲害時，常利用性引誘劑來誘捕害蟲或干擾交配，從而降低害蟲種群密度。這屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 （信息類型）傳遞在農業(yè)生產中的應用。

（4）流入該生態(tài)農業(yè)園的總能量有 和人工輸入的能量，人工輸入的能量有 （至少2項）等。該生態(tài)農業(yè)園增加了“蠅蛆養(yǎng)殖、食用菌種植”等項目，其意義是 。

（5）根據圖示，在答題紙相應位置用箭頭表示生態(tài)系統(tǒng)三類生物成分之間的能量流動關系。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省高一下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復。分析下列敘述，不正確的是（ ）

A．甲同學的實驗模擬的是兩種類型的雌雄配子隨機結合的過程

B．實驗中每只小桶內兩種小球的數量必須相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數可不等

C．乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D．甲、乙重復100次實驗后，統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為25%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）為提升大棚栽培條件下曙光油桃的產量，科研人員檢測并比較了6月晴朗天氣下露地栽培和大棚栽培曙光油桃光合速率（Pn）的日變化，其結果如下圖所示。請分析回答有關問題：

（1）露地栽培條件下，曙光油桃早晨Pn迅速上升的主要原因是 ， 至10 時左右Pn 出現第一次高峰；之后出現“午休”現象，到達低谷時葉肉細胞葉綠體中C5相對含量的變化是 ，細胞中能產生[H]的場所有 。

（2）大棚栽培條件下曙光油桃在上午10時Pn 卻處于低谷，其主要原因是 ；光合“午休”現象相對不明顯，其可能的原因是 。若遇陰天, 大棚內油桃Pn第一次峰值將較晴天 （提前、推遲）。

（3）根據圖中曲線分析，提高大棚栽培曙光油桃的產量措施有 ；此外施用有機肥料也有利于產量的提高，原因是 使農作物的光合作用強度得到提高。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對夫婦某對染色體上的基因如右下圖所示，A、b、D分別為甲、乙、丙三種遺傳病的致病基因，不考慮染色體交叉互換和基因突變，則他們的孩子

A.同時患三種病的概率是1/2 B.同時患甲、丙兩病的概率是3/8

C.患一種病的概率是1/2 D.不患病的概率為1/4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞呼吸的敘述中，錯誤的是

A.肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸

B.與細菌呼吸有關的酶由擬核中的基因編碼

C.破傷風芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

D.有氧或無氧時，酵母菌的細胞呼吸產物不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省南通市高三第三次調研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）某校生物興趣小組的同學利用淀粉瓊脂培養(yǎng)基探究pH對淀粉酶活性的影響，相關實驗過程及結果如下：

①將綠豆種子浸泡促使其萌發(fā)，然后經去皮、研磨、過濾等一系列操作后得到淀粉酶提取液。

②用干凈剪孔器在濾紙上剪取6片圓形濾紙片，濾紙片作下表所示處理。

③將處理后的6片濾紙片分別覆蓋在同一淀粉瓊脂培養(yǎng)基的表面（如上圖1），將培養(yǎng)基放在35℃的恒溫培養(yǎng)箱內約30min。

④取走濾紙片，將碘液倒入培養(yǎng)皿內，1min后用清水緩緩沖去多余的碘液。

⑤觀察培養(yǎng)基表面出現的“清晰區(qū)”（非藍色區(qū)域），并比較大小（如上圖2）。

請分析回答：

（1）制備淀粉瓊脂培養(yǎng)基的一般步驟是計算→稱量→ 。

（2）萌發(fā)的綠豆種子中淀粉酶含量較高，這是因為 。

（3）表中“？”處表示的溶液或試劑是 。實驗中要求剪取的圓形濾紙片大小相同，這屬于控制實驗的 變量。

（4）圖2中，淀粉瓊脂培養(yǎng)基的表面出現“清晰區(qū)”的原因是 。2、3號與6號實驗結果的比較，可以說明 。

（5）本實驗的結論是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省南通市高三第三次調研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于微生物呼吸的相關敘述，錯誤的是

A．醋酸桿菌細胞中無線粒體，但能進行有氧呼吸

B．乳酸菌發(fā)酵制作酸奶時，需提供無氧的環(huán)境

C．制作面包的原理是利用酵母菌無氧呼吸產生CO2

D．硝化細菌的呼吸為其生命活動提供物質和能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省南通市高三第三次調研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖為某種細胞器的結構模式圖，下列敘述錯誤的是

A．結構①的基本骨架是磷脂雙分子層

B．結構②的選擇透過性與蛋白質種類和數量有關

C．結構③的膜表面積大，有利于實現能量轉換

D．結構④中能完成丙酮酸的徹底氧化分解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年貴州省遵義市第四教育集團高三5月聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對實驗的相關敘述，正確的是( )

A.探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代斐林試劑進行鑒定

B.鹽酸解離根尖的同時也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境

C.調查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時，應選擇有遺傳病史的家庭進行調查統(tǒng)計

D.鹽酸濃度過高會破壞過氧化氫酶的空間結構導致其失活

查看答案和解析>>

同步練習冊答案