【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是

A. 生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分

B. 生命系統(tǒng)中各生物體均有多種組織、器官和系統(tǒng)

C. H1N1流感病毒屬于最基本的生命系統(tǒng)

D. 肌肉細胞里的核酸屬于系統(tǒng)但不屬于生命系統(tǒng)

【答案】D

【解析】

考點是生命系統(tǒng),考查對生命系統(tǒng)概念的理解。

生物的生活環(huán)境屬于生命系統(tǒng)的一部分,如生態(tài)系統(tǒng)是由生物和無機環(huán)境組成,A錯誤.

單細胞生物沒有多種組織、器官和系統(tǒng),植物沒有系統(tǒng),B錯誤.

H1N1流感病毒不能獨立進行生命活動,必須依賴于活細胞,因此不屬于生命系統(tǒng),C錯誤.

肌肉細胞里的核酸屬于系統(tǒng),但沒有生命特征,不屬于生命系統(tǒng),D正確.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】膝跳反射活動的完成說明多細胞生物完成復雜生命活動依賴于(  )

A. 單個細胞活動 B. 各系統(tǒng)配合

C. 神經(jīng)細胞獨立活動 D. 各種分化的細胞密切配合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各圖表示某雄性動物細胞分裂的一組圖像,請據(jù)圖回答:

(1)該動物的體細胞中染色體數(shù)目是__________條,該動物可以形成__________種類型的精子。

(2)正在進行減數(shù)分裂的細胞是圖__________,含有染色單體的細胞是圖__________,沒有同源染色體的細胞是圖__________。

(3)B所示的細胞有__________個四分體,圖C所示的細胞所處的分裂時期為__________,圖D所示的細胞經(jīng)細胞分裂后形成的是__________。

(4)A細胞有__________條染色體,有__________DNA分子,有__________個染色體組。A細胞經(jīng)分裂形成的子細胞是__________。

(5)5個細胞發(fā)生的先后順序可能是__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究溫度對某種酶活性的影響,設(shè)置三個實驗組:甲組(20℃)、乙組(40℃)和丙組 (60℃),測定各組在不同反應時間內(nèi)的反應物濃度(其他條件相同),結(jié)果如圖.回答下列問題:

(1)三個溫度條件下,該酶活性最高的是組.
(2)在時間t1之前,如果甲組溫度升高10℃,那么甲組酶催化反應的速度會
(3)如果在時間t2時,丙組溫度降低20℃,其他條件保持不變,那么在t3時,該組反應物總量 , 原因是
(4)與無機催化劑相比較,酶的催化效率更高的原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某果蠅體細胞中的一對同源染色體,用“1”表示部分基因的相對位置.翻翅基因(A)為純合致死基因,星狀眼基因(B)也是純合致死基因(AA,BB,XAXA , XBXB認為是純合,XAY,XBY不認為是純合).請回答下列問題:
(1)由圖可知基因在染色體上的相對位置關(guān)系,說明基因在染色體上呈排列.
(2)A,a和B,b這兩對基因的遺傳(遵循/不遵循)基因的自由組合定律.在減數(shù)分裂過程中,翻翅基因和正常翅基因有時會隨著非姐妹染色單體片段的交換而發(fā)生交換,導致染色單體上的基因發(fā)生重組.
(3)已知Y染色體上無這兩對等位基因,為了探究這對同源染色體是常染色體還是X染色體,研究人員選取翻翅雌果蠅和翻翅正常眼雄果蠅雜交,若F1雌雄比例為 , 則這對同源染色體是X染色體.如果上述致死基因位于常染色體上,在不考慮交叉互換的情況下,用上圖所示的翻翅星狀眼雌雄果蠅相互交配,F(xiàn)1的表現(xiàn)型有種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖代表人體體液免疫的過程.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.細胞I和細胞Ⅲ均能識別抗原
B.在①和⑨所在的階段中可能有吞噬細胞的參與
C.細胞Ⅰ和T細胞所含基因不同,功能也不同
D.圖中免疫活性物質(zhì)是指抗體、淋巴因子、溶菌酶等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若以雞蛋蛋白液為材料進行蛋白質(zhì)鑒定實驗,發(fā)現(xiàn)蛋白液與雙縮脲試劑發(fā)生反應后會粘固在試管壁上。下列關(guān)于這一現(xiàn)象形成原因的描述中正確的是

A. 雞蛋蛋白液不是合適的實驗材料

B. 雞蛋蛋白液稀釋不夠,攪拌不勻

C. 蛋白液與雙縮脲試劑的反應時間不夠長

D. 只添加了雙縮脲試劑A,未添加雙縮脲試劑B

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某自然生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解,對此圖理解不正確的是( 。
A.圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有能量的相對值
B.圖中C所具有的能量為B的10%~20%
C.圖中A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.圖中A具有的能量是B,C,D的能量之和

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程的示意圖.請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)科學家在進行圖中(①)操作時,要用分別切割運載體和目的基因,運載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端可通過堿基互補配對原則而結(jié)合,進而通過而連接.
(2)基因工程的理論基礎(chǔ)之一是法則,可用公式(圖解)表示為
(3)Ⅲ是導入目的基因的受體細胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株.經(jīng)分析,該植株細胞中染色體上含有一個攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子.理論上,在該轉(zhuǎn)基因自交產(chǎn)生F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的 . 將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后,后代往往有些植株不再具有抗蟲特性,原因是發(fā)生 . 要想獲得純合子,常采用的方法是
(4)下列是幾種搭配的密碼子,據(jù)此推斷圖中合成的多肽,其前三個搭配的種類(按前后順序排列)
[甲硫氨酸(AUG)、甘氨酸(GGA)、絲氨酸(UCU)、酪氨酸(UAC)、精氨酸(AGA)、丙氨酸(GCU)].

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